Conoscenza e capacità di comprensione: Conoscere e aver compreso i significati di Salute, di educazione alla salute, i modelli di presa in carico delle malattie croniche, significato di integrazione e gli strumenti, il ruolo dell'Infermiere di Famiglia e di Comunità.
Acquisire conoscenze specifiche e mirate di psicopatologia generale, conoscere le principali sindromi psichiatriche e le dipendenze patologiche e gli strumenti/modalità idonei per rilevarle e gestirle, gli elementi fondamentali relativi all'organizzazione e alla legislazione in salute mentale (incluso descrivere l’evoluzione storica e normativa della gestione del disturbo mentale e della dipendenza patologica in Italia). Conoscere le ripercussioni dello stigma e del pregiudizio nei confronti del disturbo mentale e della dipendenza patologica sugli esiti di salute. Descrivere il ruolo infermieristico all’interno dell’equipe multidisciplinare che lavora nei Servizi per la Salute Mentale e le Dipendenze; Descrivere i principii di base dell'intervento terapeutico-riabilitativo per le persone che presentano segni/sintomi di disturbo mentale e/o di dipendenza patologica ed i relativi obiettivi.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Saper applicare le conoscenze descrivendo i meccanismi che guidano le politiche socio-sanitarie negli approcci ai bisogni di salute delle popolazioni e i ruoli delle professioni all'interno di queste politiche. Pianificare l’assistenza per una persona con segni/sintomi di disturbo mentale e/o dipendenza patologica (’accertamento mirato, identificazione diagnosi infermieristiche prioritarie, formulazione di obiettivi, programmazione di interventi e tempi di verifica).
Autonomia di giudizio: Essere in grado di utilizzare le conoscenze acquisite per elaborare una propria autonomia di giudizio circa i principali quadri clinici e le possibili complicanze. Saper elaborare in autonomia una efficace pianificazione assistenziale. Saper verificare il raggiungimento degli obiettivi assistenziali previsti.
Abilità comunicative: Conoscere ed utilizzare una corretta e appropriata terminologia tecnico-professionale ed essere in grado di comunicare correttamente informazioni relative a problematiche assistenziali in ambito di salute di comunità, salute mentale e delle dipendenze patologiche.
Capacità di apprendere: Dimostrare di aver appreso i principali argomenti del corso ed essere in grado di preparare l’esame di profitto progettando e gestendo individualmente lo studio in base al contenuto delle lezioni, al materiale didattico consegnato e alle fonti suggerite per l’approfondimento.

Nessun prerequisito.
Insegnamento propedeudico per l’esame “Attività di tirocinio e tutorato cognitivo 3”.

A) Psicopatologia generale e breve presentazione delle principali sindromi psichiatriche: Schizofrenia e altri disturbi psicotici, Disturbi depressivi e bipolari, Disturbi d’ansia e correlati a eventi traumatici/stressanti, Disturbi ossessivo-compulsivi, Disturbi della nutrizione e dell’alimentazione, Cenni di Psicofarmacologia e Psicoterapia, normativa attuale e organizzazione dei servizi di salute mentale. Ruolo infermieristico in salute mentale, nelle dipendenze patologiche e nella comunità, stigma ed esiti di salute. Accertamento infermieristico e pianificazione di interventi sui problemi assistenziali comuni in salute mentale e nelle dipendenze.
B) I concetti di promozione della salute, educazione alla salute, sanitaria e terapeutica: finalità, destinatari, modalità e ambiti di intervento. Integrazione socio-sanitaria e suoi strumenti. Le malattie croniche e i modelli di presa in carico. L'Infermiere di Famiglia e di Comunità in Italia e nel mondo. Metodi e strumenti per progettare e documentare un percorso educativo. Promozione delle capacità di autocura per il controllo della malattia e l’aderenza terapeutica. Progettazione educativa a persone con patologia cronica e loro caregiver/famiglie.

Elementi di Psichiatria, IV Edizione. G. Maina, U. Albert, G. Rosso. Edizioni Minerva Medica Torino, 2023.
Manuale di Psichiatria Contemporanea. A cura di A. Fiorillo, U. Albert, G. Carrà, B. Dell’Osso, M. Pompili. Alpes Italia, Roma, 2019
Mislej M., Paoletti F. (2008) L'infermiere di famiglia e di comunità e il diritto di vivere a casa anche quando sembra impossibile" Maggioli Ed.
Altomare O., Ianderca B., Lattanzio L., Stanic C., (2008) Distretto e nursing in rete: dall'utopia alle pratiche" Maggioli Ed.
Pellizzari M. (2008) L'infermiere di comunità. Dalla teoria alla prassi" McGraw-Hill Ed.
Scalobri S. (2012) Infermieristica preventiva e di comunità McGraw-Hill Ed.

• American Society of Addiction Medicine. (2019, settembre 15). What is the Definition of Addiction? Default. https://www.asam.org/quality-care/definition-of-addiction
• Barelli, P., & Spagnolli, E. (2004). Nursing di salute mentale. Carocci Faber.
• Istituto Superiore di Sanità. (2023). Dipendenze. ISS. https://www.iss.it/dipendenze
• National Institute on Drug Abuse. (2023, febbraio 19). The Science of Drug Use and Addiction: The Basics. https://archives.nida.nih.gov/publications/media-guide/science-drug-use-addiction-basics
• World Health Organization. (2023). Addictive behaviour. https://www.who.int/health-topics/addictive-behaviour
• World Health Organization. (2018). Guida agli interventi mhGAP per i disturbi psichici, neurologici e da uso di sostanze in contesti non specialistici—Versione 2.0 (R. Mezzina, V. Botter, C. Fantuzzi, M. Elia, R. Di Giorgio, & E. Di Fatta, A c. Di). World Health Organization. https://apps.who.int/iris/handle/10665/250239
• World Health Organization. (2022, giugno 8). Mental disorders. World Health Organization. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/mental-disorders

Vedi programma esteso dei singoli moduli.

Lezioni frontali partecipate, studi di casi clinici, utilizzo di strumenti video.
Flipped classroom con supporto di presentazioni digitali e filmati, durante le quali gli studenti saranno invitati a formare gruppi di lavoro.
Durante il corso verranno proposti elementi di gamification, che permetteranno un bonus al voto finale. Verranno presentate diverse situazioni cliniche esemplari che gli studenti dovranno analizzare ed infine proporre in gruppo una pianificazione dell'assistenza.

Le presentazioni power point utilizzate a lezione, in formato pdf, sono reperibili sulle piattaforme informatiche moodle@units e Microsoft Teams

Voto d’esame derivante dall’integrazione di più moduli: i voti dei moduli concorreranno alla definizione del voto finale del corso integrato. Le domande verteranno sul programma svolto e saranno teoriche. L’esame sarà sostenuto sulla piattaforma moodle. Punteggi dei moduli: 12 punti per 3 domande aperte del modulo "Infermieristica di comunità", 6 punti per 4 domande chiuse e 1 aperta (2 punti) per il modulo "Infermieristica nella salute mentale e nelle dipendenze", 6 punti per 6 domande chiuse di "Psichiatria" e 6 domande chiuse per "Interventi di educazione alla salute". La prova risulta superata raggiungendo un minimo di 18 punti complessivi, la lode viene attribuita con un punteggio di 30/30 alla prova scritta, il voto prevede un arrotondamento per eccesso nella somma dei diversi punteggi.

Questo insegnamento approfondisce argomenti
strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle
Nazioni Unite