L’obiettivo generale dell’insegnamento è di fornire conoscenze sulla metodologia del processo educativo previsto dal programma, i meccanismi di funzionamento, e la valutazione degli interventi con l’utilizzo dei canali appropriati.
Al termine del corso, in accordo con i Descrittori di Dublino, per superare l'esame di profitto lo/a studente/ssa dovrà dimostrare di:
Conoscenza e capacità di comprensione - Conoscere e aver compreso i meccanismi di funzionamento del processo educativo.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate - Saper applicare le conoscenze descrivendo le strategie necessarie per la realizzazione di un piano di promozione della salute e di educazione terapeutica .
Autonomia di giudizio – Aver sviluppato la capacità di saper programmare un intervento educativo tenendo conto del target di riferimento.
Abilità comunicative – Saper utilizzare correttamente e in modo appropriato il linguaggio tecnico-professionale per esporre in modo chiaro e senza ambiguità le conoscenze acquisite e i ragionamenti sviluppati.
Capacità di apprendere - Essere stato in grado di integrare le informazioni fornite a lezione attingendo in maniera autonoma a fonti informative autorevoli (es. libri di testo), nonché essere in grado di autovalutare il proprio livello di preparazione e la propria capacità di espressione di un pensiero organizzato prima di sostenere l’esame di profitto.

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1. progetto educativo e fasi
2. la partecipazione dei caregiver finalizzate al self-care
3. la valutazione degli interventi
4. Empowerment per la gestione della cronicità
5. Adozione di corretti stili di vita
6. la comunicazione per l’educazione sanitaria
7. la comunicazione nelle emergenze sanitarie

A.Caschera, S. Savino, “ Educare alla salute. Manuale di Pedagogia generale e sociale per le professioni sanitarie” SaMa Edizioni, 2020.
C. Pulcinelli, C. Buquicchio, D. Romersi, “ . La comunicazione nelle emergenze sanitarie. Gestione dell’infodemia e contrasto alla disinformazione come strumenti di sanità pubblica. Il Pensiero Scientifico 2023.

Il piano nazionale della prevenzione 2020-2025 sottolinea come l’emergenza sanitaria dovuta alla pandemia da COVID_-19 ha mostrato che gli interventi di Sanità Pubblica sono fondamentali per lo sviluppo economico e sociale di un paese e che la salute di tutti dipende dalla salute di ciascuno. Il corso ha l’obiettivo principale di approfondire i temi della promozione della salute, educazione alla salute, sanitaria e terapeutica: finalità, destinatari, modalità e ambiti di intervento.
Saranno affrontati i seguenti punti:

Fasi metodologiche e strumenti per la costruzione di un progetto educativo 
Strategie educative personalizzate per assistiti e caregiver, nella promozione dell’aderenza terapeutica e delle abilità finalizzate al self-care 
Valutazione dell’efficacia dei progetti educativi ed esiti sensibili all’educazione terapeutica 
L’educazione terapeutica finalizzata alla prevenzione delle malattie, all’empowerment e all’autogestione delle condizioni di cronicità, all’adozione di corretti stili di vita e alla promozione del benessere delle persone di ogni età, delle famiglie e dei gruppi sociali. 
Sono tutti aspetti rilevanti e utili al professionista infermiere sia nelle attività svolte sul territorio che in ambito di ricovero garantendo così la continuità assistenziale e anche l’ambito di ricerca.
Una parte importante del corso sarà dedicata all’educazione sanitaria e la comunicazione strumento necessario per l’educazione necessaria e per affrontare le emergenze sanitarie e il lavoro di equipe.
La comunicazione è uno strumento strategico per aumentare la conoscenza e l’empowerment; promuovere atteggiamenti favorevoli alla salute, favorire modifiche di norme sociali, accesso e adesione ai programmi di prevenzione e di cura, coinvolgimento attivo del cittadino (engagement). Può facilitare la creazione di reti inter-istituzionali e la collaborazione tra le organizzazioni sanitarie e non sanitarie, sostenere la fiducia della popolazione nelle istituzioni sanitarie e contribuire all’accountability del sistema salute. La comunicazione va sviluppata sia come comunicazione sanitaria, sia come comunicazione per la salute, rispettivamente finalizzate alla “mappatura” e diffusione delle opportunità di salute presenti sul territorio e alla produzione e condivisione, all’interno della comunità, di conoscenza sui problemi di salute, con l'obiettivo di orientamento, responsabilizzazione, consapevolezza e motivazione delle persone e di supporto alle decisioni e alle politiche. Analogamente ad ogni altra azione di sanità pubblica, essa necessita di essere adeguatamente pianificata e valutata negli effetti

Lezioni frontali interattive con l'ausilio di proiezioni di files in formato Power Point o compatibile elaborati dal docente. Esercitazioni su problemi d’esame.

Le presentazioni power point, link a filmati e video relativi alle unità didattiche sono reperibili sulle piattaforme informatiche moodle@units e Microsoft Teams

Prova scritta integrata con gli altri moduli dell'insegnamento, svolta in presenza su piattaforma Moodle.
Per quanto di competenza del presente modulo, la prova sarà composta da 4 domande a risposta chiusa (multipla, categorizzazione e ranking) e da 2 domande a risposta aperta (risposta sintetica breve). Ogni domanda chiusa prevede un punteggio massimo di 1 punto, ogni domanda aperta un punteggio massimo di 2 punti, per un totale massimo di 6 punti. Le valutazioni alle domande chiuse vengono assegnate automaticamente dalla piattaforma Moodle e comprendono anche punteggi decimali in caso di risposte parzialmente corrette. Per le domande aperte viene assegnato il punteggio massimo se lo/a studente/ssa dimostra di aver acquisito una conoscenza eccellente dell’argomento trattato e di aver risposto in maniera esaustiva e con ottima proprietà di linguaggio. E’ previsto per le risposte aperte anche un punteggio inferiore a quello massimo stabilito per ogni domanda nel caso la risposta sia incompleta, solo parzialmente corretta e l’argomento esposto in maniera confusa e con scarsa o nulla proprietà di linguaggio, 0 punti se lo/a studente/ssa non risponde o non dimostra una conoscenza accettabile dei contenuti. Il punteggio massimo ottenibile per ogni domanda aperta è visionabile sulla piattaforma Moodle durante l'esame stesso. 

I contenuti approfondiscono argomenti connessi a obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite.

(Spunta su Salute e Benessere)