Il corso integrato si prefigge di far sì che gli studenti acquisiscano:

1) Conoscenza e capacità di comprensione: una conoscenza approfondita conoscenza della patogenesi, delle manifestazioni cliniche, del trattamento e della prognosi delle malattie del distretto oro-maxillo facciale e delle malattie sistemiche che possono coinvolgere il distretto orale che hanno rilevanza nella professione del logopedista, i principi fondamentali della statistica medica, del pensiero antropologico, la deontologia professionale, conoscenza dei processi di professionalizzazione della logopedia, approfondita conoscenza dei valori fondamentali, dei principi, del codice deontologico ed etico, delle responsabilità professionali e decisionali; conoscenza dell’organizzazione sanitaria e aziendale.

2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: acquisendo le basi teoriche per saper utilizzare e leggere i dati provenienti dai principali esami diagnostici, strumentali e di laboratorio, e dall’esame obiettivo intra ed extra orale per risolvere casi clinici di interesse orale, dermatologico e infettivo; capacità di assunzione di atteggiamenti professionali deontologicamente ed eticamente fondati nei diversi setting di cura.

3) Autonomia di giudizio, acquisendo una propria visione integrata delle patologie del cavo orale di interesse logopedico, comprendere le dinamiche relazionali e comunicazionali che avvengono nell’ambito del lavoro in equipe, la corretta interpretazione del dato statistic, Descrivere la valutazione e il trattamento della deglutizione disfunzionale.

4) Abilità comunicative, abituandosi all’esposizione, in aula, dei concetti richiesti dal docente, in un ambiente didattico stimolante e interattivo. Gli studenti saranno sempre sollecitati a tenere presente la necessità di una esposizione e comunicazione scientificamente rigorosa con i colleghi e semplice, ancorché esauriente, con i pazienti e i loro familiari. Saranno stimolati ad esprimersi con un linguaggio corretto ed essenziale descrivendo le scelte diagnostiche e terapeutiche, relazionali e organizzative.

5) Capacità di apprendere: durante le lezioni frontali si farà principalmente riferimento ai testi consigliati, ma gli studenti saranno sollecitati a consultarne diversi, citando le fonti delle informazioni esposte. Gli argomenti trattati saranno sempre affrontati da punti di vista differenti, così che lo studente possa farsene una opinione chiara e completa.

Nessuno

COMUNICAZIONE E LAVORO IN EQUIPE
Elementi di comunicazione all’interno del gruppo.
Ostacoli e facilitazioni all’interno della comunicazione.
Elementi di dinamiche organizzative e lavoro in equipe
DEONTOLOGIA E ORGANIZZAZIONE DELLA PROFESSIONE IN LOGOPEDIA
Il processo di professionalizzazione della logopedia. Il profilo professionale, il codice deontologico e il codice etico del Logopedista, La responsabilità professionale, la privacy, Ordine e Albo professionale. L'organizzazione della sanità ed il contesto aziendale.
STATISTICA PER LA RICERCA
La statistica, strumento utile e necessario per la logopedia.
Richiami di statistica descrittiva con esempi ed applicazioni
Richiami di elementi di calcolo delle probabilità e del suo utilizzo in ambito biomedico.
Test diagnostici e misure di rischio. Esempi.
Richiami di statistica inferenziale:
Stime e intervalli di fiducia. Test di ipotesi e loro utilizzo in sperimentazioni cliniche. Esempi
Cenni di modelli di Regressione Lineare e di Regressione Logistica
Cenni alla analisi di sopravvivenza
PRINCIPI DI RIABILITAZIONE FISIOTERAPICA E SCHEMI MUSCOLARI, INTERVENTO INTEGRATO
LOGOPEDIA DELLE PATOLOGIE ODONTOSTOMATOLOGICHE
Inquadramento delle disfunzioni orali
Valutazione e trattamento dei vizi orali e della deglutizione disfunzionale in età evolutiva e adulta
ANTROPOLOGIA PER LE PROFESSIONI SANITARIE
I concetti chiave dell’antropologia culturale (cultura, identità, relativismo culturale, etnocentrismo).
Lo sguardo antropologico: il rapporto tra osservatore e oggetto dell’osservazione.
Il corpo e la corporeità, interpretazione del dolore e dei sintomi.
To cure-to care.
PATOLOGIE ODONTOSTOMATOLOGICHE
Il corso verterà sull'approfondimento dell'anatomia del cavo orale, anomalie di forma e sviluppo sia congenite che acquisite, malocclusioni, abitudini scorrette che possono incidere sul corretto sviluppo dei mascellari. Si illustrerà inoltre la parte diagnostica e terapeutica relativa alle neoplasie del cavo orale e alle riabilitazioni protesiche.

Slide e appunti di lezione
Ivo Quaranta (a cura di), Antropologia medica. I testi fondamentali, Raffaele Cortina Editore, Milano, 2006.
Giovanni Pizza, Antropologia medica. Saperi, pratiche e politiche del corpo, Carocci Editore, 2005.
Marco Mazzetti, Il dialogo transculturale. Manuale per operatori sanitari e altre professioni d’aiuto, Carocci editore
Luigina Mortari, Filosofia della Cura, Raffaello Cortina editore
Byron J.Good, Narrare la malattia. Lo sguardo antropologico sul rapporto medico paziente, Einaudi Editore
Goleman, D. “Lavorare con intelligenza emotiva” RCS Libri, 1998
G. Norman, D. Streiner (2015), Biostatistica – quello che avreste voluto sapere, Casa Editrice Ambrosiana;
D.F. Polit, C.T. Beck (2014), Fondamenti di ricerca infermieristica, Mc Graw Hill
H. Motulski (2021), Biostatistica essenziale, Piccin;
Crawley M.J. (2005), Statistics: An introduction using R. Wiley;

COMUNICAZIONE E LAVORO IN EQUIPE
Il corso ha l’obiettivo di evidenziare come sia essenziale saper instaurare rapporti comunicazionali costruttivi per consolidare e valorizzare le relazioni interpersonali in ambito lavorativo.

DEONTOLOGIA E ORGANIZZAZIONE DELLA PROFESSIONE IN LOGOPEDIA
Introduzione storica ed excursus legislativo
Il profilo professionale nazionale
FLI, CPLOL, ESLA e l’Ordine
Il profilo professionale europeo
Il codice deontologico
Il codice etico nazionale ed europeo
L'organizzazione della sanità ed il contesto aziendale

STATISTICA PER LA RICERCA
Statistica descrittiva con esempi ed applicazioni
Richiami di elementi di calcolo delle probabilità.
Test diagnostici e misure di rischio.
Richiami di statistica inferenziale:
Stime e intervalli di fiducia. Test di ipotesi e loro utilizzo in sperimentazioni cliniche.
Cenni di modelli di Regressione Lineare e di Regressione Logistica
Cenni alla analisi di sopravvivenza
Lettura critica di articoli scientifici.
Organizzazione metodologica del lavoro di tesi
Elaborazioni statistiche con foglio di calcolo e con il pacchetto Rcmdr da un dataset di pazienti.

PRINCIPI DI RIABILITAZIONE FISIOTERAPICA E SCHEMI MUSCOLARI, INTERVENTO INTEGRATO

LOGOPEDIA DELLE PATOLOGIE ODONTOSTOMATOLOGICHE
Cenni di valutazione ortodontica
Cenni su malocclusioni dentali
Cenni su dispositivi ortodontici
Squilibrio muscolare orofacciale: descrizione
Deglutizione disfunzionale: cause e sintomi
Terapia Mio Funzionale: tecniche di rieducazione
Vizi orali: osservazione e trattamento
Alterazione del frenulo linguale: descrizione e osservazione, consigli operativi

ANTROPOLOGIA PER LE PROFESSIONI SANITARIE
1.Introduzione all’antropologia
Concetti e metodi dell’antropologia. Le correnti del pensiero etnologico. Parte introduttiva legata alla nascita della disciplina.
2.Identità. Cultura. Etnocentrismo. Relativismo.
Analisi dei termini fondamentali per la disciplina. Lavori di gruppo per sedimentare i concetti appresi.
3.Approccio critico-Interpretativo in Antropologia medica
Introduzione alla Antropologia Medica. Lo studio dei concetti di salute, benessere e malattia e come siano esperiti in ogni contesto socio-culturale.
4.Corpo individuale. Corpo sociale. Corpo politico.
Analisi del testo di Margaret Lock e Nancy Scheper-Hughes, testo che ha l’intento di smascherare le pretese naturalizzanti che la cultura opera sugli stati corporei. Come il dualismo cartesiano (separazione tra mente e corpo), concetto occidentale per eccellenza, ha inciso sulla nascita della biomedicina e sul modello di cura occidentale.
5.Filosofia della cura
Partendo dal testo di Luigina Mortari, Filosofia della Cura, viene indagato il concetto di cura, attraverso il metodo fenomenologico. Esso evidenzia la centralità dell’aver cura, in quanto misura del senso dell’esperienza.
6.Livelli di incomprensione tra il personale sanitario e il paziente straniero.
Strategie per far diventare il dialogo transculturale una risorsa. Per prendersi cura dell’altro è necessario ripensare le proprie modalità di intervento relazionale. Indagine dei diversi livelli di incomprensione (prelinguistico, linguistico, metalinguistico, culturale, metaculturale). Le aspettative e i pregiudizi del medico e quelli del paziente straniero.

PATOLOGIE ODONTOSTOMATOLOGICHE
- Anatomia Macroscopica e Microscopica del Cavo Orale
- Malformazioni del distretto oro-facciale
- Alterazioni Congenite e Disturbi della Crescita della Lingua
- Malocclusioni
- Respirazione orale e abitudini viziate
- Correlazione tra malocclusioni e patologie pediatriche
- Il CARCINOMA SQUAMOSO DEL CAVO ORALE
- Riabilitazione estetico-funzionale del cavo orale dopo interventi demolitivi

Lezione frontale, visione di materiale multimediale e brainstorming, presentazione di alcuni casi e discussion guidata.

La registrazione delle lezioni sarà disponibile su piattaforma Teams.

La registrazione del corso integrato prevede la media ponderata, sulla base dei CFU, dei singoli corsi che lo compongono.
I singoli esami si basano sulla conoscenza di tutto il programma dei corsi.
La verifica delle conoscenze apprese verrà eseguita attraverso un esame orale per i moduli di patologie odontostomatologiche e logopedia delle patologie odontostomatologiche, mentre di un esame scritto (quiz a risposta multipla) per il modulo di antropologia per le professioni sanitarie, statistica per la ricerca e deontologia, in un lavoro di gruppo con esposizione verbale per il modulo di comunicazione e lavoro in equipe.
Il voto finale dell’esame del corso integrato deriva dalla media ponderata, pesata quindi sui CFU di ciascun modulo, ottenuta nelle singole prove parziali. Ai fini della definizione della media, si attribuisce all’eventuale lode ottenuta nelle prove parziali il valore di 1 punto, ossia il voto di 30 e lode nelle prove parziali corrisponde numericamente al punteggio di 31. Per attribuire la lode al voto finale d’esame, sarà necessario che la media ponderata ottenuta dallo studente nelle prove parziali relative ai vari moduli sia >30,5.

La griglia di valutazione adottata è la seguente:
- Eccellente (30 - 30 e lode): ottima conoscenza degli argomenti, ottima proprietà di linguaggio, ottima capacità analitica; lo/la studente/essa è in grado di applicare brillantemente le conoscenze teoriche a casi concreti.
- Molto buono (27 - 29): buona conoscenza degli argomenti, notevole proprietà di linguaggio, buona capacità analitica; lo/la studente/essa è in grado di applicare correttamente le conoscenze teoriche a casi concreti.
- Buono (24-26): buona conoscenza dei principali argomenti, discreta proprietà di linguaggio; lo/la studente/essa mostra una adeguata capacità di applicare le conoscenze teoriche a casi concreti.
- Soddisfacente (21-23): lo/la studente/essa non mostra piena padronanza degli argomenti principali dell'insegnamento, pur possedendone le conoscenze fondamentali; mostra comunque soddisfacente proprietà di linguaggio e sufficiente capacità di applicare le conoscenze teoriche a casi concreti.
- Sufficiente (18-20): minima conoscenza degli argomenti principali dell'insegnamento e del linguaggio tecnico, limitata capacità di applicare in modo adeguato le conoscenze teoriche a casi concreti.
- Insufficiente: lo/la studente/essa non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti dei diversi argomenti del programma.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite