Conoscenza e comprensione
– acquisire familiarità con i principali orientamenti teorici della semiotica e della pragmatica del linguaggio, incluse le tradizioni saussuriana, peirceana e hjelmsleviana, nonché la semiotica generativa
– comprendere i concetti fondamentali legati alla comunicazione, al testo e al significato, con attenzione alle nozioni di segno, atto linguistico, implicatura, presupposizione, narrazione e discorsività

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
– saper utilizzare strumenti concettuali della pragmatica e della semiotica (generale e generativa) per analizzare semplici esempi di comunicazione verbale o mista (verbale/visiva), identificando strutture, effetti e strategie discorsive

Autonomia di giudizio
– sviluppare capacità critiche e argomentative nell’interpretazione dei fenomeni comunicativi, formulando ipotesi analitiche fondate e difendibili
– essere in grado di valutare l'efficacia e le implicazioni ideologiche o pragmatiche di testi e atti comunicativi

Abilità comunicative
– esprimere in modo chiaro, coerente e rigoroso i concetti e le analisi acquisite, utilizzando con precisione la terminologia disciplinare
– partecipare con consapevolezza e autonomia a discussioni sui temi affrontati nel corso

Capacità di apprendere
– rafforzare le competenze di lettura e comprensione critica di testi teorici complessi.
– potenziare le capacità di apprendimento autonomo e di riflessione metalinguistica utili in ambito comunicativo e filosofico

Non vi sono prerequisiti specifici.

Tema del corso: La dimensione pragmatica in filosofia del linguaggio e semiotica

Il corso è diviso in tre parti di 15 ore (ciascuna parte corrispondente a 3 CFU).

Le prime due parti saranno condivise con il corso di laurea in Discipline Storiche e Filosofiche.

PRIMA PARTE (3 CFU, 15 ore): orientamenti della semiotica e suoi concetti principali
- Introduzione alla semiotica (oggetto e scopi della disciplina, differenze tra semiotica, linguistica e filosofia del linguaggio)
- Tipologie di segni e funzioni del linguaggio (segni naturali e artificiali; sistemi semiotici, codici e testi; le sei funzioni del linguaggio secondo Jakobson)
- Saussure e la diade segnica (significante e significato, arbitrarietà e valore, sistema e differenza)
Peirce e la triade segnica (rappresentamen, oggetto, interpretante; icone, indici e simboli; la semiosi illimitata)
- Hjelmslev e i piani dell’espressione e del contenuto (forma vs. sostanza; espressione contenuto; il modello glossematico e la semiotica come metalinguaggio)

SECONDA PARTE (3 CFU, 15 ore): Orientamenti della pragmatica linguistica e suoi principali concetti
- teoria degli atti linguistici (performativi vs constativi, l'atto linguistico, illocuzione/perlocuzione, la forza illocutoria)
- le implicature (il significato non naturale, il Principio di Cooperazione, le massime conversazionali, tipi di implicature)
- le presupposizioni (funzionamento, attivatori, test della cancellabilità)
- usi della pragmatica del linguaggio nell'analisi del discorso

TERZA PARTE (3 CFU, 15 ore): Elementi di semiotica generativa
- Il percorso generativo del senso (livelli del significato: fondamentale, narrativo, discorsivo; dalla struttura profonda alla manifestazione testuale)
- Il quadrato semiotico (struttura logica e articolazione dei valori; categorie oppositive, contraddittorie e complementari; funzione del quadrato nella costruzione del senso)
- Narratività (il modello attanziale; programmi narrativi fondamentali e d’uso; schema narrativo canonico
- Discorsività (le istanze dell’enunciazione; attorializzazione e punto di vista; organizzazione semantica del discorso)
- Usi della semiotica generativa nell’analisi del testo

Bibliografia

PRIMA PARTE: orientamenti della semiotica e suoi concetti principali

Campisi E., Bondì A., Lezioni di semiotica, UTET, Milano 2023, Capitoli 1-5.

SECONDA PARTE: orientamenti della pragmatica linguistica e suoi principali concetti

Austin, J.L., Come fare cose con le parole, nuova edizione, Genova: Marietti, 2025 (lezioni 1 e 12).
Caponetto L., “Atti linguistici”, in E. Paganini (a cura di), Il primo libro di filosofia del linguaggio e della mente, Einaudi, Torino, pp. 97-108.
Caponetto L., “Implicature”, in E. Paganini (a cura di), Il primo libro di filosofia del linguaggio e della mente, Einaudi, Torino, pp. 109-119.
Sbisà M., Detto non detto. Le forme della comunicazione implicita, Laterza, Roma-Bari 2007, Capp. 2, 3 e 4.

TERZA PARTE: Elementi di semiotica generativa

Pozzato M.P., Capire la semiotica, Carocci Editore, Roma 2013.
Campisi E., Bondì A., Lezioni di semiotica, UTET, Milano 2023, Capitolo 7 “Narrazione”.

Il corso prevede una didattica prevalentemente frontale con la partecipazione attiva degli studenti.

Le presentazioni multimediali e altri materiali utilizzati durante il corso saranno rese disponibili sulla piattaforma Moodle.

Gli studenti/studentesse non-frequentanti ed Erasmus sono invitati a prendere contatto con il docente.

Le lezioni si tengono in presenza e vengono registrate.
Le registrazioni sono disponibili sulla piattaforma Ateneo MS Teams per 12 mesi, periodo che inizia dalla fine della singola lezione.

Gli studenti e le studentesse con particolari necessità (affetti/e da particolari disabilità, lavoratori/lavoratrici, atleti, "adulti" (non neo-diplomati), genitori, detenuti/e) che si trovano, in modo stabile o temporaneo, in condizioni particolari che comportano l'impossibilità a seguire le lezioni in presenza, saranno ammessi al collegamento in remoto su richiesta di tale modalità di frequenza al/alla docente. La richiesta, delle cui motivazioni lo studente/la studentessa si assume personalmente la responsabilità, va inviata via email al/alla docente con congruo anticipo rispetto all’inizio delle lezioni.

Le informazioni di Ateneo sulla didattica digitale sono pubblicate al link https://www.units.it/studenti/didattica-digitale

L’esame finale è orale e si articola in due parti:

1. Parte teorica:
La prova prevede domande su temi affrontati nel corso (semiotica generale, pragmatica del linguaggio, semiotica generativa).
Gli/le studenti/esse ricevono in anticipo un elenco di possibili domande teoriche, da cui verranno selezionate alcune domande (indicativamente 4) in sede d’esame.
Questa parte serve a valutare la comprensione dei concetti, la chiarezza espositiva e la padronanza del linguaggio tecnico.

2. Parte applicativa:
Gli/le studenti/esse portano brevi esempi da loro scelti (testi scritti, pubblicitari, visivi, ecc.), da sottoporre ad analisi con gli strumenti appresi nel corso.
L’analisi (indicativamente su 4 esempi) permette di verificare la capacità di applicare i concetti e modelli teorici (atti linguistici, implicature, presupposizioni, quadrato semiotico, programma narrativo, ecc.) a casi concreti.

Criteri di valutazione:
chiarezza e accuratezza nell’esposizione teorica;
correttezza e pertinenza delle analisi applicative;
capacità di collegamento tra teoria e prassi;
uso appropriato della terminologia specialistica;
autonomia di giudizio e rigore argomentativo.

Griglia di valutazione:
30 e lode – 30: conoscenza eccellente degli argomenti teorici; esposizione rigorosa e brillante; analisi applicative svolte con originalità, autonomia critica e padronanza concettuale assoluta.
29 – 28: conoscenza molto solida e articolata; esposizione chiara e sicura; applicazione corretta e approfondita dei concetti a esempi concreti.
27 – 25: buona conoscenza dei contenuti teorici; esposizione ordinata e precisa; analisi generalmente corretta ma non sempre pienamente sviluppata o motivata.
24 – 21: preparazione complessivamente adeguata ma con incertezze; esposizione a tratti imprecisa; analisi applicative parziali o con errori non gravi.
20 – 18: conoscenze minime e lacunose; esposizione incerta; difficoltà nell’applicazione degli strumenti analitici. Superamento dell’esame al limite della sufficienza.
< 18: conoscenze teoriche insufficienti; esposizione confusa o incoerente; incapacità di analizzare gli esempi proposti. L’esame deve essere ripetuto.