Specifiche competenze sviluppate:
Conoscenza e comprensione:
- conoscere le principali classi di materiale epigrafico;
- conoscere il sistema delle abbreviazioni;
- conoscere i segni diacritici della trascrizione interpretativa;
- conoscere le principali raccolte epigrafiche tradizionali e digitali
Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- saper inquadrare storicamente un monumento; saper fare una lettura interpretativa; saper impostare un commento dei principali aspetti del monumento;
Autonomia di giudizio
- saper elaborare un’interpretazione personale di fronte a documenti nuovi;
- saper collegare i dati studiati in un quadro di sintesi.
Abilità comunicative
saper utilizzare il lessico specifico della disciplina; saper individuare e spiegare il sistema onomastico nei suoi effetti giuridici e sociali;
Capacità di apprendimento
- saper condurre ricerche utilizzando gli strumenti bibliografici ed informatici per approfondire tematiche inerenti alla disciplina;

Si presuppone che gli studenti abbiano una conoscenza di base della lingua latina, delle linee generali della storia romana e dei fondamenti dell’archeologia romana.
Risulta utile anche una conoscenza passiva della lingua inglese.

"L'epigrafia latina: origine, forme e modalità del messaggio epigrafico"

Le scritture esposte del mondo romano
a - il mestiere di epigrafista e la vita delle epigrafi dall'antichità ad oggi (distruzione, reimpiego; collezionismo, 
musealizzazione);
b - bibliografia generale, strumenti e repertori per la ricerca epigrafica;


c - elementi di storia dell'alfabeto latino;

d - l'onomastica di Romani e di non Romani;

e – titolature e carriere (senatoria, equestre, municipale);
 il principato;
f - principali classi epigrafiche (iscrizioni sacre, onorarie, 
edilizie, funerarie, instrumentum domesticum);

a) A. BUONOPANE, Manuale di epigrafia latina, Nuova edizione, Roma, Carocci Editore, 2021
b) S. PANCIERA, Epigrafia. Una voce soppressa, in Archeologia classica, 50, 1998, pp. 313-330.
c) S. PANCIERA, What is an Inscription? Problems of Definition and Identity of an Historical Source, in Zeitschrift für Papyrologie und Epigraphik 183 (2012) pp. 1–10.
d) G. ALFÖLDY, Augusto e le iscrizioni: tradizione e innovazione. La nascita dell' epigrafia imperiale, in Scienze dell'Antichità, 5, 1991, pp. 573-600.
e) D. S. POTTER, Inscriptions and the Narrative of Roman History, in C. BRUUN, J. EDMONDSON (a cura di), The Oxford Handbook of Roman Epigraphy, Oxford 2015, pp. 345-363 (BibScAntTS: St. 10/A/49)
f) PDF dei ppt usati a lezione caricati su piattaforma Moodle
g) conoscenza dei seguenti Database epigrafici on line:
- Epigraphic Database Roma (EDR = www.edr-edr.it);
- Epigraphik Datenbank Clauss / Slaby (ECDS = http://db.edcs.eu);
- Ubi erat lupa (lupa = http://www.ubi-erat-lupa.org)

- ulteriori materiali eventualmente caricati sul corso Moodle

Lezione frontale, modalità di didattica blended (le lezioni non saranno registrate ma le lezioni saranno in streaming per specifiche categorie di studenti con Microsoft Teams; inoltre pdf, materiali saranno forniti su piattaforma moodle con attività connesse alla stessa piattaforma). Lettura, traduzione e commento di testi epigrafici. Esercitazioni per l’uso dei database epigrafici. Seminars.

Si terranno diverse esercitazioni / seminari in presenza nell'Orto Lapidario e nel Lapidario Tergestino dei Civici Musei di Trieste.
È necessario accedere e iscriversi alla piattaforma Moodle. I materiali didattici prodotti durante il corso, che lo studente dovrà consultare, saranno ospitati sulla piattaforma Moodle.

Le lezioni si tengono in presenza.
Gli studenti e le studentesse con particolari necessità (affetti/e da particolari disabilità, lavoratori/lavoratrici, atleti, "adulti" (non neo-diplomati), genitori, detenuti/e) che si trovano, in modo stabile o temporaneo, in condizioni particolari che comportano l'impossibilità a seguire le lezioni in presenza, saranno ammessi al collegamento in remoto su richiesta di tale modalità di frequenza al/alla docente. La richiesta, delle cui motivazioni lo studente/la studentessa si assume personalmente la responsabilità, va inviata via email al/alla docente con congruo anticipo rispetto all’inizio delle lezioni.
Le informazioni di Ateneo sulla didattica digitale sono pubblicate al link https://www.units.it/studenti/didattica-digitale

L'esame, sotto forma di discussione, prevede la conoscenza approfondita del manuale e dei documenti presentati a lezione, oltre alla conoscenza della bibliografia specifica indicata. Lo scopo è quello di verificare la preparazione dello studente e la sua capacità di discussione e analisi, dimostrando di saper strutturare un'argomentazione coerente che metta a frutto quanto studiato.
L’esame prevede una prova orale che consiste in:
- la lettura e l'interpretazione "a prima vista" di un'iscrizione
- la lettura, l’interpretazione e l’inquadramento dei documenti epigrafici del corso.
Nella valutazione avranno un particolare peso l'uso di un lessico specialistico e la capacità di collegamenti interdisciplinari (storia, diritto, archeologia).
Il punteggio della prova d'esame è il risultato della media del punteggio ottenuto in ciascuna delle domande.
Il punteggio va da 1/30 al voto massimo di 30/30 con lode. Il voto minimo per il superamento è 18/30.
Per conseguire il punteggio massimo (30/30 e lode), lo studente deve invece dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso e rispondere correttamente a tutti i quesiti.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite.