Conoscenza e capacità di comprensione
➢ Conoscere i testi letterari presi in considerazione, il loro autore e il contesto in cui sono stati prodotti.
➢ Comprendere le interazioni tra narrazione letteraria e storica.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
➢ Consolidare le conoscenze dei contesti storico-culturali e artistici legati alle letterature in lingua spagnola sviluppando un'elevata capacità di lettura dei testi.
➢ Comprendere e saper lavorare con una diversità di prospettive di approccio al testo letterario.
Autonomia di giudizio
➢ Sviluppare metodologie di analisi che consentano di formulare giudizi autonomi.
Abilità comunicative
➢ Essere in grado di comunicare i risultati delle proprie analisi e i propri giudizi in modo argomentato e convincente, sia in forma scritta sia in forma orale.
Capacità di apprendimento
➢ Sviluppare capacità di apprendimento che consentano di leggere i testi letterari in relazione con altri discorsi culturali e storici.
➢ Avere padronanza delle metodologie atte ad arricchire le possibilità di apprendimento autonomo.

Il corso si articola in due parti: un modulo dedicato alla Storia letteraria spagnola dal Romanticismo alla “década de los 50” e un modulo di approfondimento che analizza la raccolta poetica di Antonio Machado “Campos de Castilla”.

Letture obbligatorie

Manuale di letteratura spagnola di riferimento:
José García López, Historia de la Literatura Española, Editorial Vicens-Vives, Barcelona, 2019.
El siglo XIX: (pp. 459-497).
El Romanticismo: marco histórico-social y literario. El Romanticismo en España (pp. 422-436.
La Constitución de 1812 “La Pepa”.
La poesía romántica: Espronceda (pp.448-453), Bécquer. (pp. 485-491)
El Realismo y el Naturalismo, marco histórico-social y literario. (pp. 501-503)
Peculiaridades del Naturalismo español frente al Naturalismo francés.
Fernán Caballero vida y obras (pp. 502-504).
La prosa: Benito Pérez Galdós (pp. 516-523) y Leopoldo Alas “Clarín” (pp. 527-528).
La Generación del 98 (pp. 542-546). Marco histórico-social y literario
El modernismo ibérico y europeo entre Parnasianismo y Simbolismo.
Miguel de Unamuno (pp. 550-557).
Antonio Machado (pp. 572-576).
Rubén Darío y El movimiento modernista; marco histórico-social y literario (pp. 579-581; 582-585).
La poesía modernista, el teatro y Ramón María del Valle-Inclán (pp. 587-594).
Juan Ramón Jiménez (pp. 620-623).
Novecentistas (pp. 606-607), Vibracionistas y Ultraístas (627-629)
Vanguardias y Generación del 27 (pp. 630-632).
Federico García Lorca, vida y obras (pp. 630-632; 644-645).
Los poetas de posguerra: Otero, Valverde y Celaya (pp. 657-663).
Novelas y novelistas: (pp. 666-670).
Ferlosio, Santos y Goytisolo (pp. 683-687).

Lettura e analisi di alcuni frammenti di opere letterarie verranno indicati a lezione.

Antonio Machado, “La tierra de Alvargonzález.” in Antonio Machado, Campos de Castilla, Oreste Macrì (ed.) Espasa Calpe, Madrid, 1989, pp. 517-541, pp. 760-772.
Lettura e commento di ulteriori testi verranno indicati durante il corso.

Bibliografia in italiano:
Mario Di Pinto, Rosa Rossi, La Letteratura spagnola. Dal settecento a oggi, Sansoni accademia, Firenze, 1974.
Antonio Machado, Campi di Castiglia, Oreste Macrì (ed.), Lerici, Milano, 1966
Lettura e analisi di alcuni frammenti di opere letterarie verranno indicati a lezione.

Lezioni frontali con uso di strumenti audiovisivi

I materiali didattici eventualmente messi a disposizione degli studenti e delle studentesse durante il corso saranno ospitati su MsTeams e, nel caso, su Moodle.
Le lezioni si tengono in presenza e vengono registrate.
Le registrazioni sono disponibili sulla piattaforma Ateneo [MS Teams] per un mese, periodo che inizia dalla fine della singola lezione.
Le registrazioni possono essere interrotte se la frequenza alle lezioni cala in modo persistente e consistente. L’eventuale interruzione delle registrazioni viene comunicata sul “team” dell’insegnamento e tra gli avvisi docente dei siti web di Dipartimento e di corso di studio.
Gli studenti e le studentesse con particolari necessità (a titolo di esempio: affetti/e da particolari disabilità, lavoratori/lavoratrici, atleti, "adulti" (non neo-diplomati), genitori, detenuti/e, ecc.) che si trovano, in modo stabile o temporaneo, in condizioni particolari che comportano l'impossibilità a seguire le lezioni in presenza, saranno ammessi al collegamento in remoto su richiesta di tale modalità di frequenza al/alla docente. La richiesta, delle cui motivazioni lo studente/la studentessa si assume personalmente la responsabilità, va inviata via email al/alla docente con congruo anticipo rispetto all’inizio delle lezioni.
Le informazioni di Ateneo sulla didattica digitale sono pubblicate al link https://www.units.it/studenti/didattica-digitale.

Colloquio orale sugli argomenti trattati durante il corso.
Viene valutata la quantità delle nozioni apprese, la comprensione dei concetti, la capacità di elaborare criticamente i dati di lettura.
Per superare l'esame (18/30) occorre dimostrare di aver acquisito una conoscenza sufficiente degli argomenti trattati durante il corso e rispondere correttamente ad almeno 3 quesiti. Per conseguire il punteggio massimo (30/30 e lode), occorre dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso e rispondere correttamente a tutti i quesiti.

Questo insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi ONU dell'Agenda 2030 in particolare l’obiettivo numero 16 per lo Sviluppo Sostenibile: Pace, giustizia e istituzioni forti.