Scopo principale del corso è fornire conoscenze teoriche, metodologie di valutazione e capacità di analisi di forme di psicopatologia clinica dello sviluppo: Conoscenza e comprensione • Conoscenza e comprensione del contesto storico nel quale la disciplina e nata ed i suoi attuali sviluppi; • Conoscenza, comprensione ed utilizzo di strumenti di valutazione tipici della disciplina con particolare riferimento ai costrutti di base di ogni test, le caratteristiche psicometriche, le modalità di scoring e le analisi dei risultati; • Conoscenza e comprensione delle caratteristiche diagnostiche delle principali psicopatologie in età evolutiva. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Queste abilità vengono promosse attraverso: • la contestualizzazione storica e culturale dei modelli e delle teorie proprie della disciplina, valutandone punti di forza e criticità; • conoscenza e utilizzo degli strumenti di valutazione clinica attraverso seminari ad hoc che ne esemplifichino l’utilizzo; • discussione in gruppo dei casi clinici; • I lavori di gruppo che prevedono presentazione, discussione e analisi critica di risultati relativi ad articoli scientifici su temi clinici. Autonomia di giudizio L’autonomia di giudizio viene promossa attraverso: • la lettura critica di alcuni estratti da testi di riferimento; • la discussione in classe di casi clinici relativi a patologie in età evolutiva; • il lavoro di gruppo che prevede la presentazione di punti di forza e di debolezza di articoli scientifici su temi critici della psicopatologia dello sviluppo; • la preparazione all'esame necessita rielaborazione e assimilazione individuale del materiale presentato in aula. Abilità comunicative Le lezioni, gli approfondimenti sull’utilizzo degli strumenti e le attività seminariali saranno svolte incentivando gli studenti ad interagire ai fini di migliorare il lessico scientifico proprio della disciplina, argomentare le proprie idee e confrontare punti di vista. Il lavoro di gruppo previsto al termine del corso stimolerà le capacità di discussione e interazione tra studenti. La valutazione scritta al termine del corso prevede delle domande aperte in cui lo studente dovrà dimostrare capacità di rielaborazione scritta delle conoscenze apprese. Capacità di apprendimento La capacità di apprendimento sarà stimolata dall'approfondimento delle conoscenze acquisite durante le lezioni frontali, lo svolgimento delle attività seminariali, la lettura critica di testi scientifici e la proposta dei casi clinici. Le capacità di apprendimento saranno puntualmente verificate nell'ambito della prova di profitto finale.

Conoscenza approfondita della psicologia dello sviluppo

Il corso di Psicologia Clinica dello Sviluppo rigurderà 1) i principali modelli alla base della disciplina, 2) la descrizione di metodologie di valutazione e 3) la descrizione delle principali psicopatologie dello sviluppo

Testo di riferimento Tambelli, R. (2017). Manuale di psicopatologia dell'infanzia. Ed. Il mulino

Il corso di Psicologia Clinica dello Sviluppo si articolerà in tre parti: 1) aspetti teorici: verranno descritti i principali modelli alla base della disciplina con particolare riferimento agli studiosi che hanno analizzato il divenire di forme psicopatologiche in età evolutiva. 2) metodologie di valutazione: verranno descritti test e metodologie atte a valutare forme psicopatologiche cliniche in età evolutiva, relative ad aspetti cognitivi ed emotivi così come dinamiche genitoriali disfunzionali; 3) descrizione delle principali psicopatologie dello sviluppo, presentate avvalendosi dell’utilizzo dei manuali statistico-diagnostici internazionali e applicati a casi clinici.

Lezioni frontali in aula supportate da filmati e immagini. Eventuali cambiamenti alle modalità qui descritte, che si rendessero necessari per garantire l'applicazione dei protocolli di sicurezza legati ad eventuali situazioni emergenziali, saranno comunicati nel sito web di Dipartimento, del Corso di Studio dell'insegnamento.

Link, articoli scientifici e altri materiali di approfondimento saranno pubblicati durante il corso su Moodle alla pagina del corso. Le lezioni si tengono in presenza e vengono registrate. Le registrazioni sono disponibili sulla piattaforma Ateneo MS Teams per 12 mesi, periodo che inizia dalla fine della singola lezione. Le registrazioni possono essere interrotte se la frequenza alle lezioni cala in modo persistente e consistente. L’eventuale interruzione delle registrazioni viene comunicata sul “team” dell’insegnamento e tra gli avvisi docente dei siti web di Dipartimento e di corso di studio. Gli studenti e le studentesse con particolari necessità (affetti/e da particolari disabilità, lavoratori/lavoratrici, atleti, "adulti" (non neo-diplomati), genitori, detenuti/e) che si trovano, in modo stabile o temporaneo, in condizioni particolari che comportano l'impossibilità a seguire le lezioni in presenza, saranno ammessi al collegamento in remoto su richiesta di tale modalità di frequenza al/alla docente. La richiesta, delle cui motivazioni lo studente/la studentessa si assume personalmente la responsabilità, va inviata via email al/alla docente con congruo anticipo rispetto all’inizio delle lezioni. Le informazioni di Ateneo sulla didattica digitale sono pubblicate al link https://www.units.it/studenti/didattica-digitale

L’esame sarà scritto e costituito da quattro domande aperte riguardanti il libro di testo. L’esame avrà la durata massima di un’ora. Non verrà fatto esame orale. Lo/a studente/ssa dove dimostrare di conoscere i concetti fondamentali presentati durante il corso, dimostrando di essere in grado di confrontare criticamente gli assunti teorici, metodologici e applicativi. Ad ognuna delle quattro domande, proposte in modalità scritta, sarà attributo un punteggio da 0 a 8. La somma dei 4 punteggi concorrerà al punteggio finale della prova. I punteggi superiori o uguali a 31 conferiranno la distinzione della lode. La modalità d'esame è illustrata all'inizio del corso e i dettagli rimangono disponibili sulle slide introduttive del corso sulla piattaforma moodle

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