- CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE: Al termine del corso lo studente deve dimostrare di conoscere i criteri diagnostici, le caratteristiche e le manifestazioni cliniche dei disturbi dello spettro dell’autismo (Autism Spectrum Disorders ASD). Essere in grado di stilare il profilo comunicativo-linguistico della persona con ASD tenendo conto delle peculiarità. Conoscere i principali metodi riabilitativi degli ASD: caratteristiche, e modalità d’applicazione. Saper impostare e realizzare un intervento logopedico efficace negli ASD anche in rete con le altre Agenzie della presa in carico.
Inoltre, al termine del Corso lo studente sarà in grado di tenere a mente lo sviluppo tipico e metterle in relazione con le peculiarità dello sviluppo nei quadri di ASD e, considerando tali caratteristiche, orientare il suo intervento nella maniera più opportuna.

- CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Al termine del corso lo studente deve saper applicare le conoscenze acquisite come al punto precedente e, tenerle in considerazione durante la pratica clinica. Applicare quanto appreso e saper impostare e realizzare il percorso riabilitativo migliore (in termini di efficacia ed efficienza) per quel soggetto con ASD. Individuando, tra gli approcci studiati, quello che meglio risponde alle esigenze della persona.

- AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Al termine del corso lo studente saprà dimostrare autonomia di giudizio dei vari casi clinici che si troverà a prendere in carico essendo in grado di discernere ed individuare nelle diverse situazioni, priorità, bisogni etc

- ABILITA' COMUNICATIVE: Al termine del corso lo studente deve saper esporre chiaramente i concetti acquisiti al primo punto di quest'elenco, ma anche comprendere ed utilizzare il lessico specifico necessario per descrivere i casi clinici che si troverà di fronte e rispetto ai quali potrebbe essere utile condividere/scambiare informazioni con altre persone (familiari parenti e/o colleghi) utilizzando una comunicazione adeguata.

- CAPACITA' DI APPRENDIMENTO: Al termine del corso lo studente deve essere in grado di approfondire autonomamente in attività di autoapprendimento gli argomenti trattati, inoltre deve essere in grado di trasferire le nozioni acquisite in altri insegnamenti/contesti pertinenti.

Conoscenza delle tappe di sviluppo tipico del bambino (neuromotorio, cognitivo, della capacità comunicativo-linguistica) e delle caratteristiche tipicamente espresse nelle persone con ASD.

1. I disturbi dello spettro dell’autismo: definizione, caratteristiche e manifestazioni cliniche.
2. Il profilo comunicativo-linguistico nei Disturbi dello spettro autistico.
3. I principali metodi riabilitativi: ABA, TEACH, DENVER-MODEL
4. L’intervento logopedico nei disturbi dello spettro dell’autismo.

- Materiale fornito dal docente
- L’autismo dalla prima infanzia all’età adulta” Fred R., Volkmar e L. A.Wiesner –Erickson-
-“L’apprendimento nell’autismo” Vivanti –Erickson-
- “Il manuale ABA-VB” Ricci C., Romeo A., Bellifemine D., Carradori G., Magaudda G. –Erickson-
- Early Start Denver Model: intervento precoce per l'autismo Sally J. Rogers, Geraldine Dawson -Omega-
- Gioco e interazione sociale nell'autismo: cento idee per favorire lo sviluppo dell'intersoggettività
Cesarina Xaiz e Enrico Micheli -Erickson-

1. I disturbi dello spettro dell’autismo: definizione, caratteristiche e manifestazioni cliniche. Descrizione dei quadri clinici e dei profili d'espressione del Disturbo.
2. Il profilo comunicativo-linguistico nei Disturbi dello spettro autistico. Espressione fenotipica del quadro, caratteristiche e peculiarità del linguaggio e della comunicazione.
3. I principali metodi riabilitativi: ABA, TEACH, DENVER-MODEL. Caratteristiche dei metodi, principali strategie utili/necessari all'interno del trattamento logopedico.
4. L’intervento logopedico nei disturbi dello spettro dell’autismo. Obiettivi, modalità, metodi, strategie.

Lezioni frontali con il supporto di presentazioni powerpoint. Visione di video di casi clinici, referti tipo per simulazioni sui casi. Discussione e confronto con gli studenti.

La valutazione dello studente prevede una prova orale in cui attraverso domande aperte si cercherà si verificare l'acquisizione delle conoscenze relative agli obiettivi del corso.
La valutazione viene espressa con un voto in trentesimi.
I quesiti posti (da 3 a 5) permetteranno di attribuire una votazione compresa tra 18 (conoscenza minima) e 30 e lode (conoscenza eccellente). Viene tenuto in considerazione non solo l'aspetto dei meri contenuti teorici, ma anche il lessico tecnico-specifico utilizzato e la dimostrata capacità di applicare a casi clinici tipo proposti, le conoscenze apprese.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite