Il corso si propone di fornire gli strumenti di base per affrontare il vasto panorama degli studi e delle ricerche della Psicologia contemporanea nel contesto delle Scienze Cognitive. Agli studenti verranno proposti dei percorsi di studio sui temi più importanti studiati dalla Psicologia Sperimentale, quali l'attenzione, la memoria, il pensiero, l’apprendimento, la motivazione e le emozioni.
Al termine del corso gli studenti saranno in grado di confrontare la Psicologia con le altre discipline che caratterizzano le Scienze Cognitive, identificandone differenze metodologiche e di fondazione epistemologica.

Più nello specifico il corso si propone i seguenti obiettivi:
- Conoscenza e capacità di comprensione:
far acquisire agli studenti conoscenze di base generali sulla psicologia scientifica e sui processi cognitivi. Scopo del corso è altresì quello di sviluppare la capacità degli studenti di analisi critica e di comprensione in modo da permettere loro un successivo uso autonomo di libri di testo e di articoli scientifici più avanzati. Le conoscenze proposte sono state scelte al fine di fornire delle basi mirate per il loro specifico settore lavorativo professionale futuro, per una più generale crescita personale e per fungere da punto di partenza per approfondimenti ulteriori della disciplina o di altre ad essa correlate all’interno dell’intero percorso formativo;
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
fornire un percorso agli studenti che li renda capaci di applicare le conoscenze e le capacità di comprensione acquisite nel corso anche nei futuri contesti lavorativi;
- Autonomia di giudizio:
far sì che gli studenti sviluppino l’abilità a reperire, discernere e usare autonomamente informazioni oggettive e dati scientifici che possano aiutarli a formulare risposte a problemi chiaramente definiti, sia di tipo concreto che di tipo astratto, e che maturino un certo grado di riflessione autonoma su temi sociali, scientifici ed etici ad essi connessi;
- Abilità comunicative:
mettere in condizione gli studenti di essere in grado di comunicare in merito a comprensione, abilità e attività connesse alla disciplina con i propri pari, con i superiori e con i clienti/pazienti;
- Capacità di apprendimento:
indicare agli studenti metodi e strategie di apprendimento che li sostengano nell'intraprendere studi più avanzati della materia con un certo grado di autonomia.

Nessuno

La Psicologia, come tutte le altre discipline sperimentali, è una scienza in rapida evoluzione. Il corso, a partire da alcuni cenni di delineamento storico, mostrerà il panorama contemporaneo delle teorie e dei metodi utilizzati. Oltre al breve inquadramento storico e disciplinare, si affronteranno gli studi e le ricerche sulle funzioni cognitive principali, confrontando i diversi approcci storici delle più grandi scuole di pensiero, con il fine di analizzare e comprendere quali sono e in che modo funzionino i meccanismi principali che determinano i processi di elaborazione della nostra esperienza di noi stessi e del mondo, e che permettono l’organizzazione e lo sviluppo del sistema cognitivo, la guida e il controllo del comportamento, l’interazione con gli oggetti e gli altri organismi, e la pianificazione dei nostri obiettivi.

Testi di riferimento consigliati (in alternativa, sceglierne uno):
- Bassi M., Delle Fave A. (2019). Psicologia generale per le professioni medico-sanitarie. Utet, Torino
- Gerrig R. J., Zimbardo P. G., Anolli L. M., Baldi P. L. (2018). Psicologia generale. Pearson, Milano-Torino
- Feldman R. S., Amoretti G., Ciceri M.R. (a cura di) (2013). Psicologia generale. McGraw-Hill, Milano
- Atkinson W. W., Hilgard E. R. (2017). Introduzione Alla Psicologia. Piccin-Nuova Libraria, Padova
Le slide presentate a lezione saranno disponibili a fine corso, come supporto alla preparazione dell’esame.

-Visione generale della psicologia scientifica, cenni sui fondamenti storici ed epistemologici
-Cenni sulle basi biologiche e principali oggetti di studio della disciplina
-Strumenti per confrontare criticamente i diversi approcci
-Quadro generale dei principi sottostanti il pensiero, il ragionamento, la presa di decisione e la soluzione dei problemi, con esempi applicativi
-Inquadramento delle funzionalità e delle limitazioni del sistema cognitivo in termini di memoria, attenzione, vigilanza
-Basi del condizionamento e dell’apprendimento
-Ruolo e regolazione dell’emotività e della motivazione nella prestazione e nel comportamento umani
-Fenomeni di demotivazione e di burn out
-Gestione delle risorse cognitive
-Basi della comunicazione in ambito clinico, definizione e peculiarità del ruolo del clinico, modalità di interazione efficaci e problematiche con i pazienti

Metodo di insegnamento principale:
- Lezioni frontali (24 ore)
Metodi accessori:
- Esempi pratici con discussione collettiva
- Brevi esercitazioni sperimentali collettive
- Visione critica di filmati originali/ricostruzioni di esperimenti
- Analisi di dimostrazioni video

Le slide presentate a lezione saranno disponibili a fine corso, come supporto alla preparazione dell’esame. Eventuali cambiamenti alle modalità qui descritte, che si rendessero necessari per garantire l'applicazione dei protocolli di sicurezza legati all'emergenza COVID19, saranno comunicati nel sito web di Dipartimento, del Corso di Studio e dell'insegnamento.

La valutazione degli studenti prevede una prova d’esame scritta con test della durata di 30 minuti, in cui vengono proposte 15 domande a scelta multipla (4 alternative, 1 sola corretta) e 16 in modalità “a completamento”, in cui bisognerà inserire in stampatello la parola mancante. Il punteggio verrà assegnato nel seguente modo: risposta esatta +1 punto, risposta errata -0,25 punti, risposta non data 0 punti. Il punteggio della prova d'esame è attribuito mediante un voto espresso in trentesimi, il punteggio massimo conseguibile è di 31, corrispondente al 30 e lode. Per superare l'esame, e riportare quindi un voto non inferiore a 18/30, gli studenti devono dimostrare di aver acquisito una conoscenza di base sufficiente degli argomenti presenti nel programma d’esame e di possedere la terminologia di base specifica della disciplina. Per conseguire un punteggio pari a 30/30 e lode, gli studenti devono invece dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso, rispondendo correttamente a tutti i quesiti. Potranno essere concordate eventuali prove in itinere.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite