CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Identificare i dati rilevanti per un accertamento completo e approfondito dei bisogni assistenziali. Conoscere i profili di normalità e anormalità nei diversi ambiti dell’accertamento e in relazione alle caratteristiche individuali della persona assistita. Saper effettuare inferenze sui dati e fra i dati acquisiti. Definire le caratteristiche che identificano una persona come bisognosa di assistenza infermieristica.
Identificare il bisogno assistenziale come 1) risposta umana indesiderabile a una condizione di salute/processo di vita clinicamente evidente, 2) condizione di rischio a sviluppare tale risposta, o 3) desiderio di aumentare il benessere o il proprio potenziale di salute. Declinare in modo appropriato la diagnosi infermieristica secondo lo schema PES (problema, eziologia, segni/sintomi). CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Attuare un approccio sistematico alla persona che consenta l’individuazione delle condizioni di bisogno assistenziale, descrivendo la base razionale del ragionamento clinico-diagnostico.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Esprimere la diagnosi infermieristica come giudizio clinico attraverso un corretto e completo ragionamento diagnostico basato sui dati dell’accertamento (semeiotica clinica, strumentale e di laboratorio, storia di vita, condizioni emotive e psicologiche) e sulle conoscenze di patologia, fisiopatologia e infermieristica clinica finora acquisite.
ABILITÀ COMUNICATIVE
Conoscere e utilizzare una corretta e appropriata terminologia tecnico-professionale per descrivere i problemi di salute evidenziati, gli obiettivi stabiliti e le azioni adottate.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Preparare l’esame di profitto progettando e gestendo individualmente lo studio in base al contenuto delle lezioni, al materiale didattico consegnato e alle fonti suggerite per l’approfondimento.

Conoscenze di anatomia, fisiologia, semeiotica, patologia generale e patologia clinica, psicologia clinica e antropologia culturale.

Il Processo di Nursing: definizione e principi generali
Il Processo di Nursing: l’accertamento
Processo di Nursing: la diagnosi
Processo di Nursing: la pianificazione assistenziale (cenni)
Documentazione dell’assistenza infermieristica
Processo di Nursing: applicazione guidata a semplici casi clinici

Non sono previsti testi da acquistare obbligatoriamente. I seguenti testi potrebbero essere d'aiuto per approfondimento personale:
- T. Heather Herdman, Shigemi Kamitsuru, Camila Takáo Lopes. NANDA International Nursing Diagnoses: Definitions & Classification, 2021-2023. Thieme ed, 2021
- Judith M. Wilkinson. Diagnosi infermieristiche con NOC e NIC. Ambrosiana ed. 2017 o successive ed

Il Processo di Nursing: definizione e principi generali
Il Processo di Nursing: l’accertamento
- Le teorie e i modelli concettuali di riferimento
- Le fonti informative per l’accertamento
- Le tipologie di dati
- Le modalità di raccolta e analisi dei dati
- La storia di salute della persona (anamnesi infermieristica): CHI È?
- La storia di malattia della persona (anamnesi patologica remota): COS’HA AVUTO?
- La situazione di malattia attuale (anamnesi patologica prossima): COS’HA?
- L’accertamento clinico QUI E ORA: metododologia e razionale dell’accertamento
Processo di Nursing: la diagnosi
- L’identificazione dei dati rilevanti
- Il ragionamento diagnostico
- La formulazione della diagnosi: lo schema PES
- Le terminologie diagnostiche infermieristiche standardizzate
- La terminologia diagnostica infermieristica evidence-based: NANDA-I
- Le diagnosi attuali e le diagnosi di rischio
- Il metodo bifocale di Carpenito-Moyet
Processo di Nursing: la pianificazione assistenziale (cenni)
- Identificazione degli obiettivi e degli esiti attesi
- Identificazione degli interventi e pianificazione delle attività assistenziali
- Valutazione dell’efficacia delle prestazioni assistenziali
- Documentazione dell’assistenza infermieristica
Processo di Nursing: applicazione guidata a semplici casi clinici

Lezioni frontali con ampio ricorso all'interazione fra studenti e docente e alla discussione di casi clinici.

Il docente metterà a disposizione una sintesi dei principali contenuti del programma (piattaforma Moodle). Ai fini della valutazione finale è essenziale integrare tali contenuti con quanto appreso e discusso a lezione.

La verifica dell’apprendimento è finalizza ad accertare il raggiungimento dei risultati attesi definiti con i descrittori di Dublino. L’accertamento delle competenze avviene attraverso un esame orale, svolto in sessione congiunta, sull’intero programma del corso integrato di Infermieristica generale 2, che comprende i moduli di Semeiotica, Procedure assistenziali 1 e 2 e Metodologia clinica. A seconda del numero di iscritti a uno stesso appello, le prove d’esame possono essere programmate in più giornate. La prova d'esame si svolge attraverso un colloquio con i docenti, di durata media complessiva di circa 30 minuti, con l’obiettivo di verificare il livello di conoscenza degli argomenti del programma, il livello di padronanza del linguaggio specialistico e la capacità di sviluppare un ragionamento applicando le conoscenze teoriche. La valutazione (in 30simi) sarà assegnata in base ai seguenti criteri:
Non idoneo: Scarsa o carente conoscenza e comprensione degli argomenti; limitate capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni dei contenuti richiesti; incapacità di utilizzo del linguaggio tecnico.
18-20: Appena sufficiente conoscenza e comprensione degli argomenti, con evidenti imperfezioni; appena sufficienti capacità di analisi, sintesi e autonomia di giudizio; scarsa capacità di utilizzo del linguaggio tecnico.
21-23: Sufficiente conoscenza e comprensione degli argomenti; sufficiente capacità di analisi e sintesi con capacità di argomentare con logica e coerenza i contenuti richiesti; sufficiente capacità di utilizzo del linguaggio tecnico.
24-26: Discreta conoscenza e comprensione degli argomenti; discreta capacità di analisi e sintesi con capacità di argomentare in modo rigoroso i contenuti richiesti; discreta capacità di utilizzo del linguaggio tecnico.
27-29: Buona conoscenza e comprensione dei contenuti richiesti; buona capacità di analisi e sintesi con capacità di argomentare in modo rigoroso i contenuti richiesti; buona capacità di utilizzo del linguaggio tecnico.
30-30 e lode: Ottimo livello di conoscenza e comprensione dei contenuti richiesti con un’ottima capacità di analisi e sintesi con capacità di argomentare in modo rigoroso, innovativo e originale, i contenuti richiesti; ottima capacità di utilizzo del linguaggio tecnico.