Abilità comunicative (D4): - Raggiungere una competenza scritta e orale in spagnolo di livello C1 del QCER. - Essere in grado di scrivere e di esporre in modo chiaro e ben strutturato seguendo le convenzioni dei generi testuali approfonditi durante il corso. - Essere in grado di analizzare e commentare testi applicando le nozioni teoriche presentate nelle lezioni. Conoscenza e capacità di comprensione (D1) - Sviluppare la capacità di analisi, comprensione e critica mediante lo studio delle tipologie testuali e la riflessione sull’organizzazione del testo. Conoscenza e capacità di comprensione applicate (D2) - Acquisire la capacità di riconoscere le principali convenzioni testuali dei generi discorsivi e degli strumenti metodologici per riutilizzarle a livello lessicale, terminologico, fraseologico, morfosintattico, semantico e pragmatico. - Essere in grado di giudicare la pertinenza e l’adeguatezza di un discorso al contesto culturale e sociale. Autonomia di giudizio (D3) - Acquisire i fondamenti critici per la conoscenza della realtà culturale e sociale dei paesi ispanofoni, dedicando particolare attenzione alle tematiche del sessismo. - Attivare la riflessione critica sulla diversità di genere, il multiculturalismo e i valori democratici per l'acquisizione di una deontologia professionale nell’ambito dei servizi culturali. Capacità di apprendimento (D5) - Acquisire le competenze per la produzione sia orale che scritta di testi complessi in spagnolo. - Acquisire le competenze per l’analisi di testi in spagnolo, individuando i parametri di variazione linguistica e le funzioni testuali. - Acquisire le competenze per individuare, ottenere, gestire e trasmettere informazioni, idee, problemi e soluzioni in spagnolo sia a interlocutori specializzati che non specializzati.

Livello di Spagnolo B2 del QCER. Per sostenere l’esame è necessario aver superato gli esami di Lingua spagnola II e Letteratura spagnola II.

Nel corso verranno sviluppate le competenze di analisi linguistica e discorsiva di testi di diverse tipologie testuali in lingua spagnola. A tal fine il panorama di studi affrontati nei due primi anni di studio verrà completato con elementi di semantica testuale, di pragmatica e analisi del discorso, corredato da un’introduzione alla storia della lingua spagnola e alle sue varietà linguistiche con particolare riguardo alle varietà diatopiche dello spagnolo di Spagna e d’America. Particolare attenzione sarà prestata alle questioni relative al linguaggio inclusivo e al sessismo nel mondo ispanofono.

Letture obbligatorie: Bengoechea, Mercedes (2015). Lengua y género, Madrid: Síntesis. Calsamiglia; H. Tusón, A. (1999). Las cosas del decir, Barcelona, Ariel. Cap: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11. Letture consigliate: Gómez Torrego, L. (2011). Hablar y escribir correctamente: gramática normativa del español actual, Madrid, Arco/Libros. Instituto Cervantes (2011). Guía de comunicación no sexista, Madrid, Aguilar. Grijelmo, A. (2019). Propuesta de acuerdo sobre el lenguaje inclusivo, Madrid, Taurus. Instituto Cervantes (2021). Lo uno y lo diverso. Madrid, Espasa Calpe. Montolío, E. (2018). Comunicación igualitaria, Barcelona Prisma, https://estrellamontolio.wordpress.com/2022/04/19/2566/. Montolío, E. ed. (2014.) Manual de escritura académica y profesional, Barcelona, Ariel. Moreno Fernández, F. (2020). Variedades de la lengua española, London-New York, Routledge. Real Academia Española (2020). Informe de la Real Academia Española sobre el lenguaje inclusivo y cuestiones conexas, https://www.rae.es/sites/default/files/informe_190320.pdf.

Oltre alla didattica frontale in presenza verrà incoraggiata la modalità di apprendimento cooperativo attraverso lavori e presentazioni di gruppo con un approccio trasversale alle conoscenze e alle abilità al fine di sviluppare competenze comunicative, migliorare le capacità lessicali, terminologiche, pragmatiche e discorsive, le capacità di comprensione e la produzione sia scritta che orale. La frequenza del lettorato annuale è vivamente consigliata.

Durante il corso saranno forniti approfondimenti bibliografici e altri materiali riguardanti le singole tematiche affrontate, reperibili sulla piattaforma di e-learning Moodle, corso: 128LE Lingua spagnola III 2025, e in Ms-Teams, team: 128LE Lingua spagnola III 2025/2026. Le lezioni si tengono in presenza. Gli studenti e le studentesse con particolari necessità (affetti/e da particolari disabilità, lavoratori/lavoratrici, atleti, "adulti" (non neo-diplomati), genitori, detenuti/e) che si trovano, in modo stabile o temporaneo, in condizioni particolari che comportano l'impossibilità a seguire le lezioni in presenza, saranno ammessi al collegamento in remoto su richiesta di tale modalità di frequenza al/alla docente. La richiesta, delle cui motivazioni lo studente/la studentessa si assume personalmente la responsabilità, va inviata via email al/alla docente con congruo anticipo rispetto all’inizio delle lezioni. Le informazioni di Ateneo sulla didattica digitale sono pubblicate al link https://www.units.it/studenti/didattica-digitale Gli studenti e le studentesse che abbiano frequentato attivamente il lettorato per almeno il 75% delle ore potranno ottenere un bonus di 1 punto, unicamente a partire da un voto almeno sufficiente (dunque non valido ai fini del raggiungimento della sufficienza) da assegnare al voto della parte scritta che costituisce un unicum con la parte curriculare. Il bonus concorre così al voto finale.

La valutazione prevede una prova scritta e una prova orale. Prova scritta: accertamento dell’avvenuto raggiungimento del livello C1 QCER attraverso un test della durata di 120 minuti comprendente esercizi di grammatica, di comprensione e produzione scritta. Durante il corso saranno svolte prove in itinere che se superate sostituiranno la prova scritta. Prova orale: accertamento dell’avvenuto raggiungimento del livello orale C1 QCER attraverso un breve colloquio in lingua spagnola di verifica degli argomenti teorici trattati durante il corso e delle letture obbligatorie. Punto di partenza sarà un power point presentato dalla/o studente con l’analisi di un testo autentico non letterario in spagnolo liberamente scelto. Oltre alla verifica del livello orale C1 QCER, la/lo studente dovrà dimostrare la capacità di analizzare, discutere e valutare criticamente i temi principali del corso. Per accedere alla prova orale occorre aver superato la prova scritta con 18/30.Il punteggio della prova scritta concorrerà per il voto finale nella misura del 40%. Il sistema di valutazione va da 18/30 a 30/30 e lode. Tutti gli esami inferiori a 18/30 sono considerati come "non superati". Per conseguire il punteggio massimo (30/30 e lode) occorre dimostrare: 1) aver raggiunto il livello di competenza orale e scritta C1 QCER in lingua spagnola; 2) una conoscenza eccellente delle tematiche affrontate durante il corso; 3) aver raggiunto pienamente gli obiettivi formativi.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite