D1. Conoscenza e capacità di comprensione: al termine del corso lo studente deve essere capace di dimostrare di conoscere gli eventi principali della storia contemporanea degli ebrei in Europa fra Ottocento e Novecento, comprendendone anche i momenti più importanti di svolta.
D2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: al termine del corso lo studente sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite per leggere la letteratura storiografica e per distinguere le principali tipologie di fonti della storia dell’ebraismo .
D3. Autonomia di giudizio: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di esprimere la propria opinione in merito ai maggiori eventi analizzati a lezione, anche con l’ausilio della storiografia in programma di esame, dimostrando di possedere un approccio critico alle grandi questioni della storia degli ebrei in Europa, trattate durante il corso.
D4. Abilità comunicative: alla fine del corso lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di ricostruire i maggiori eventi e concetti della storia dell’ebraismo contemporaneo con un linguaggio appropriato, facendo uso anche delle parole chiave proprie della disciplina.
D.5 Capacità di apprendimento: alla fine del corso lo studente deve essere in grado di approfondire in autonomia gli argomenti trattati, dimostrando di conoscere le grandi questioni che caratterizzano la storia contemporanea dell’ebraismo .

Per poter seguire il corso è necessario possedere le conoscenze di base della storia contemporanea dell' Ottocento-Novecento, acquisite nel percorso di scuola media superiore. Gli studenti e le studentesse che non hanno sostenuto l'esame di storia contemporanea sono invitati a rileggere il manuale di storia delle superiori

Ebrei in Europa fra Ottocento e Novecento

Il corso si incentra sulla storia degli ebrei dall'Ottocento al Novecento. Si analizzerà la presenza degli ebrei in Europa Occidentale e Orientale attraverso i principali eventi della storia contemporanea, con particolare attenzione ai rapporti fra minoranza e maggioranza. Durante il corso si affronteranno le grandi questioni che hanno caratterizzato la storia dell'ebraismo contemporaneo: l'emancipazione e il successivo processo di integrazione nella società borghese liberale non ebraica; l' l'antisemitismo e il suo ruolo paradigmatico per il razzismo europeo novecentesco; il rapporto degli ebrei europei con i vari nazionalismi e con il sionismo. Particolare attenzione verrà rivolta ai due conflitti mondiali e alla Shoah. Alcune lezioni saranno dedicate anche al secondo dopoguerra e alla ricostruzione delle comunità ebraiche della Diaspora, con particolare attenzione alla questione della costruzione della memoria della Shoah.
Durante il corso si affronteranno i temi in questione attraverso la storiografia disponibile e con l'ausilio di fonti di varia tipologia (materiali audiovisivi, pubblicistica coeva, epistolari, manifesti, testimonianze orali e scritte, etc.)

Fabio Levi, Dodici lezioni sugli ebrei in Europa. Dall'emancipazione alle soglie dello sterminio, Torino, Zamorani, 2003. Arturo Marzano, Storia dei sionismi. Lo Stato degli ebrei da Herzl a oggi, Roma, Carrocci, 2017. (fino a pag. 110) e un testo a scelta fra: Wolfgang Benz, L'olocausto, Torino, Bollati e Boringhieri, 2003. Annette Wievorka, L'Era del testimone, Milano, Cortina Raffaello, 1999.

Il corso è frontale e si avvarrà dell'uso di power point, youtube, e dell’utilizzo di sitografia sul tema e di materiali narrativi e documentari per illustrare le varie questioni storiografiche affrontate nelle lezioni. La docente valuterà inoltre la possibilità, sulla base del numero degli studenti frequentanti, di coinvolgerli più attivamente attraverso la presentazione di relazioni orali e/o scritte di gruppo o individuali. Sono previste, se possibili, anche escursioni sul territorio per visitare mostre, musei e memorials.

Le lezioni si tengono in presenza.
Fonti e materiali usati durante il corso saranno messi a disposizione degli studenti e delle studentesse sulla piattaforma Moodle.
Gli studenti e le studentesse Erasmus sono gentilmente pregati di contattare la docente prima dell’esame (catalant@units.it)
Gli studenti e le studentesse con particolari necessità (a titolo di esempio: affetti/e da particolari disabilità, lavoratori/lavoratrici, atleti, "adulti" (non neo-diplomati), genitori, detenuti/e, ecc.) che si trovano, in modo stabile o temporaneo, in condizioni particolari che comportano l'impossibilità a seguire le lezioni in presenza, saranno ammessi al collegamento in remoto su richiesta di tale modalità di frequenza al/alla docente. La richiesta, delle cui motivazioni lo studente/la studentessa si assume personalmente la responsabilità, va inviata via email al/alla docente con congruo anticipo rispetto all’inizio delle lezioni.
Le informazioni di Ateneo sulla didattica digitale sono pubblicate al link: https://www.units.it/studenti/didattica-digitale

L'esame è orale e prevede da parte dello studente/della studentessa uno studio attento dei testi indicati nel programma.
Lo studente/la studentessa dovrà dimostrare di conoscere bene le grandi cesure della storia contemporanea fra Otto e Novecento e di saper contestualizzare all'interno di essa il ruolo svolto dagli ebrei. Infine sarà necessario per lo studente/la studentessa dimostrare di aver conseguito le prime conoscenze di base riguardanti le varie tipologie di fonti che caratterizzano lo studio della storia dell'ebraismo in età contemporanea.
In media l'esame dura 20-30 minuti.
Il punteggio della prova di esame è attribuito mediante un voto espresso in trentesimi, ed è superato con un punteggio minimo di 18/30. Per
ottenerlo lo studente/la studentessa dovrà dimostrare di conoscere in modo sufficiente i maggiori eventi della storia contemporanea dell'ebraismo dell'Ottocento e Novecento.
Per conseguire il punteggio massimo (30/30 e lode) lo studente/la studentessa dovrà dimostrare di avere acquisito una conoscenza
eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite

5. Uguaglianza di genere
10.Ridurre le disuguaglianze