D1. Conoscenza e capacità di comprensione: Portare lo/la studente/essa alla Conoscenza e comprensione dei nodi problematici e i passaggi fondamentali della storia dell'arte moderna e contemporanea; acquisire competenze relative alle strategie comunicative dei beni culturali. Conoscere i traguardi per lo sviluppo delle competenze artistiche per la scuola primaria. D2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Essere in grado di riconoscere e distinguere prodotti artistici di epoche e di aree geografiche diverse e di contestualizzarli dal punto di vista cronologico e tipologico; Saper costruire percorsi didattici finalizzati all’osservazione, esplorazione, lettura di immagini (opere d’arte, fotografie). D3. Autonomia di giudizio: Essere in grado di offrire personali interpretazioni sulla funzione e sulla qualità dei singoli processi analizzati D4-5 Abilità comunicative e Capacità di apprendimento: Essere in grado di analizzare consapevolmente a voce opere e periodi storici con rigore logico e terminologico; saper applicare le proprie conoscenze alla professione.

Per seguire con profitto il corso è utile che lo/la studente/essa conosca almeno a livello elementare le principali tappe della storia dell'arte

Il corso si propone di esplorare il mondo dell’immagine e dell’arte, con una particolare attenzione verso le proposte educative, promuovendo la comprensione dei principali approcci teorici e metodologici relativi a questa area. Saranno presentati percorsi legati all’arte visiva nelle sue molteplici declinazioni espressive e rappresentative, valorizzandone anche gli aspetti materiali e le tecniche esecutive. Ampio risalto verrà dato al concetto di bene e di patrimonio culturale del territorio, riflettendo sulle possibili proposte in ambito educativo.

Angela Vettese, Gillo Dorfles, Arti Visive, Protagonisti e movimenti, Il Novecento, Bergamo, Ed. Atlas, (qualsiasi edizione). È possibile sostituire questo testo con un altro equivalente, Bruno Munari, Fantasia, Bari, Laterza (qualsiasi edizione). Cristina Francucci, L’esperienza dell’arte. Laboratori e attività creative per l’infanzia, Ferrara, Lapis. (qualsiasi edizione) Eleonora Cannoni, Il disegno dei bambini, Roma, Cannoni (qualsiasi edizione). P. Ciarcià, M. Dallari, Arte per crescere. Idee, Immagini, Laboratori. Questi testi andranno integrati con la raccolta di testi fornita dal docente e disponibile sulla piattaforma Moodle sin dall'inizio del corso.

Il corso prevede una didattica prevalentemente frontale, costantemente integrata con la proiezione delle immagini oggetto dei temi via via trattati; sono previsti spazi aperti alla partecipazione attiva delle studentesse e degli studenti. Sono previste escursioni didattiche sul territorio in sinergia con altri docenti del Dipartimento allo scopo di contestualizzare le tematiche svolte a lezione in un’ottica interdisciplinare.

Le lezioni si tengono in presenza e vengono registrate. Le registrazioni sono disponibili sulla piattaforma Ateneo [MS Teams/Moodle] per 12 mesi, periodo che inizia dalla fine della singola lezione Gli studenti e le studentesse con particolari necessità (affetti/e da particolari disabilità, lavoratori/lavoratrici, atleti, "adulti" (non neo-diplomati), genitori, detenuti/e) che si trovano, in modo stabile o temporaneo, in condizioni particolari che comportano l'impossibilità a seguire le lezioni in presenza, saranno ammessi al collegamento in remoto su richiesta di tale modalità di frequenza al/alla docente. La richiesta, delle cui motivazioni lo studente/la studentessa si assume personalmente la responsabilità, va inviata via email al/alla docente con congruo anticipo rispetto all’inizio delle lezioni. Le informazioni di Ateneo sulla didattica digitale sono pubblicate al link https://www.units.it/studenti/didattica-digitale

L'apprendimento sarà verificato da un esame orale che prevede la discussione degli argomenti trattati durante le lezioni, nonché di ogni volume presente in bibliografia. L’esame è superato con un punteggio di 18/30: per raggiungere questa votazione la studentessa/lo studente deve essere in grado di rispondere correttamente almeno a 2/3 delle domande che verranno proposte. Si dovrà inoltre dimostrare di essere in grado di collegare tra loro gli argomenti trattati. Per conseguire il punteggio massimo (30/30 e lode), La studentessa/lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso e di saperli esporre con precisione e proprietà di linguaggio.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite