II modulo D1. Conoscenza e capacita' di comprensione. Conoscere e comprendere le principali strategie di insegnamento messe a punto dalla ricerca in didattica della Fisica. D2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Saper progettare esperienze didattiche con metodologie basate sull'"Inquiry" anche mediante l'utilizzo di materiale a basso costo. D3. Autonomia di giudizio. Essere in grado di valutare l'efficacia di diversi percorsi didattici, anche in relazione allo sviluppo delle competenze. D4. Abilità comunicative. Saper esporre con chiarezza e in modo adatto al contesto didattico un certo argomento di fisica. Tradurre nel concreto di una esperienza didattica la costruzione della conoscenza fisica. D5. Capacità di apprendimento. Individuare strategie didattiche per situazioni scolastiche diversificate. Individuare, valutare e utilizzare risultati della ricerca didattica. Osservare la realtà e l'esperienza quotidiana degli allievi per cogliervi nuovi spunti didattici.

Concetti base di matematica e di fisica studiati nella scuola secondaria di secondo grado

Metodi didattici principali per l'insegnamento della Fisica. Approcci metodologici ai principali argomenti di Fisica nella scuola primaria e nella scuola dell'infanzia. Struttura di una unità didattica per la scuola primaria o per la scuola dell'infanzia.

M. Leone: Insegnare e apprendere la fisica nella scuola dell'infanzia e primaria - Mondadori Università, Firenze. M. Gagliardi, E. Giordano Medodi e strumenti per l’insegnamento e l’apprendimento della Fisica. EDISES, Napoli. Qualsiasi manuale di Fisica in uso nelle scuole secondarie di secondo grado.

II modulo: Contenuti estesi: Metodi didattici per l'insegnamento della Fisica alla scuola primaria e nella scuola dell'infanzia. Metodo IBSE. Metodo ISLE. Metodo narrativo. Approcci metodologici ai principali argomenti di Fisica nella scuola primaria e nella scuola dell'infanzia. Densità. Il moto. Temperatura. Energia e calore. Luce. Correnti elettriche. Osservazioni astronomiche. Realizzazione laboratoriale di una unità didattica per la scuola primaria e nella scuola dell'infanzia. Discussione in gruppo dell'unità didattica proposta.

II modulo Lezioni frontali. Laboratorio di progettazione didattica. Lavori di gruppo

Note a cura dei docenti e altro materiale didattico verranno messe a disposizione sul sito moodle del Corso. Le lezioni verranno registrate

II modulo La valutazione del secondo modulo si baserà sulla realizzazione di una opportuna unità didattica in Fisica per la scuola primaria o per la scuola dell'infanzia. Livello base (18-23): Conoscenza base dei metodi didattici. Realizzazione elementare dell'unità didattica. Livello intermedio (24-27): Conoscenza adeguata dei diversi metodi didattici. Realizzazione completa di una unità didattica. Livello avanzato (28-30): Conoscenza approfondita dei diversi metodi didattici. Realizzazione completa di una unità didattica facendo uso motivato di un approccio didattico adeguato. Il voto finale sarà la media pesata dei voti parziali relativi ai due moduli.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite