D1. Conoscenza e capacità di comprensione: Al termine del corso lo studente deve avanzare le conoscenze e la capacità di comprensione nell’analisi e misurazione dei risultati clinico assistenziali utili al miglioramento della salute nel percorso materno infantile.
D2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Al termine del corso lo studente deve saper applicare conoscenza e comprensione nella valutazione dei percorsi attraverso l'analisi degli outcomes primari clinico assistenziali ascrivibili alla salute della donna ( % taglio cesareo depurati, percentuale di parti operativi, % parto in analgesia epidurale e del neonat/a ( Apgar score a 5 minuti di vita, ricoveri in TIN, % nati pretermine) e degli outcomes secondari ( % parti indotti, %lacerazioni 3° -4° ed episiotomie, % allattamento al seno esclusivo alla dimissione).
D3. Autonomia di giudizio: Al termine del corso lo studente saprà analizzare criticamente e utilizzare le conoscenze acquisite e la capacità di comprensione nell’analisi dei benefici bio-psico sociali sulla donna/neonato e società nel contesto delle cure materno infantili giudicare gli scenari organizzativi dei sistemi sanitari.
D4. Abilità comunicative: Al termine del corso lo studente deve saper esporre chiaramente i concetti acquisiti al punto D1 e confrontarsi in gruppo relativamente agli argomenti affrontati.
D5. Capacità di apprendimento: Al termine del corso lo studente deve essere in grado di approfondire autonomamente gli argomenti trattati e trasferire i concetti appresi ai successivi corsi.

Nessuno

Il modulo verterà sui seguenti argomenti:
Programmare e gestire sistemi di valutazione della qualità dei servizi nel campo materno-infantile.
Utilizzare i sistemi di sorveglianza in atto nel campo materno-infantile.
Strumenti epidemiologici di monitoraggio per le scelte manageriali e programmatorie nel campo materno infantile.
Approfondire i criteri di programmazione dell’offerta materno infantile, gli standard di sicurezza, la relazione tra casistica e competenza.
Discutere il concetto di appropriatezza nel campo materno-infantile.

Carradori, T., Bravi, F., Curcio Rubertini, B. (2019). Programmazione e servizi sanitari. CLUEB.
Lega, F. (2001). Logiche e strumenti di gestione per processi in sanità. McGraw-Hill.
Hatem, M., Sandall, J., Devane, D., Soltani, H., & Gates, S. (2008). Midwife-led versus other models of care for childbearing women. The Cochrane database of systematic reviews, (4), CD004667.
World Health Organization (1997). A health telematics policy in support of WHO’s Health-for-all strategy for global health development: report of the WHO Group Consultation on Health Telematics.
Libro Bianco sull’IA in ostetricia e ginecologia- Fondazione Confalonieri ragonese per conto di AOGOI
Verrà selezionato materiale di studio dal docente.

Il modulo svilupperà il seguente programma:
Indicatori di esito e di processo ascrivibili ai servizi materno-infantili mediante analisi del contesto internazionale, italiano (WHO-ISS) e regionale.
Analisi degli esiti di salute e dell’accesso ai servizi sociali e sanitari nelle Midwifery Units (MU) (verranno presi in considerazione esclusivamente gli esiti di salute/qualità delle “unità Ostetriche”).
Modelli di presa in carico a confronto: punti di forza e punti di debolezza del Midwifery partnership model rispetto al Medical e shared model e confronto con la realtà italiana.
(analisi critica della letteratura relativa esclusivamente al confronto di medesimi indicatori nei diversi modelli di presa in carico).
Strumenti di valutazione della qualità dei servizi nel materno-infantile (AGENAS/ Report indicatori del Tavolo regionale Punti Nascita regione FVG – e analisi di contesto mediante raccolta dati epistemiologici/demografia/volume parti nel contesto regionale).
Linee di indirizzo nazionali (2012) e alle linee guida per i servizi di telemedicina (2022).
Applicazione dei servizi di telemedicina/tele visita /teleconsulto / telecontrollo nei servizi materno infantili: indicatori di performance a confronto mediante analisi critica della letteratura.
L’introduzione dell’IA in ostetricia e ginecologia in modo consapevole e organizzato. Prospettive future dell’innovazione tecnologica in ambito materno infantile: l’implementazione armonica ed efficace dell’IA nei micro-macro sistemi e nella pratica clinica quotidiana.

Lezioni frontali e confronto rispetto ai temi trattati.

Nessuna

Esame scritto

Salute e benessere
Istruzione di qualità