Il corso consiste nella presentazione di casi clinici di medicina interna, di medicina generale e di medicina specialistica al fine di acquisire la capacità di disegnare percorsi di diagnosi differenziale e di impostare appropriate terapie farmacologiche e non-farmacologiche tenendo conto delle differenze di genere nelle diverse patologie.
CONOSCENZA E COMPRENSIONE. Al termine del corso, gli studenti dovranno dimostrare conoscenze e capacità di comprensione dei concetti e dei principi fondamentali su cui si basa la diagnosi differenziale e la terapia delle principali patologie di medicina interna, di medicina generale e di medicina specialistica.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE. Al termine del corso lo studente deve saper applicare le conoscenze acquisite al punto precedente al fine di applicare le appropriate metodologie per una gestione pratica del problema clinico del paziente. Deve inoltre saper prescrivere ed interpretare in modo appropriato gli esami di laboratorio (chimici, microbiologici e genetici) e strumentali (diagnostica per immagini e test fisiopatologici) finalizzati alla diagnosi differenziale. Deve saper impostare l’appropriata terapia valutando il rapporto rischio-beneficio dei farmaci e delle terapie non farmacologiche. Al termine del corso, gli studenti dovranno essere in grado di gestire i problemi clinici internistici dei pazienti.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO. Al termine del corso, gli studenti dovranno dimostrare di non avere solo acquisito delle conoscenze e dei concetti, ma anche di essere in grado di fornire giudizi appropriati in relazione all’impostazione dell’iter diagnostico-terapeutico, alla sicurezza dei pazienti ed alla gestione del rischio clinico.
ABILITÀ COMUNICATIVE. Al termine del corso, gli studenti dovranno essere in grado di esprimersi e argomentare in maniera appropriata attraverso la terminologia specifica acquisita con le lezioni erogate, il materiale didattico e/o il testo di riferimento. Gli studenti inoltre dovranno essere in grado di comunicare con pazienti e familiari in modo chiaro ed empatico utilizzando terminologia semplice evitando termini tecnici.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO. Al termine del corso, gli studenti dovranno dimostrare di essere in grado di applicare le conoscenze, le abilità e le competenze minime descritte nel presente Syllabus.

Fisiopatologia medica, semeiotica fisica, strumentale e di laboratorio. Basi farmacologiache della terapia.

Casi clinici di medicina interna, di medicina generale e di medicina specialistica con analisi delle differenze di genere nelle diverse patologie.

Oxford Manuale di Medicina Clinica Decima Edizione. Current Medical Diagnosis & Treatment 2024. McGraw Hill LANGE. SIMI HANDBOOK Terapia Medica. Seconda edizione 2022. EDRA Ed.

Casi clinici di medicina interna, di medicina generale e di medicina specialistica con analisi delle differenze di genere nelle diverse patologie illustrate durante la frequenza di reparti/ambulatori di medicina interna e specialistica e di ambulatori di medicina generale.

Lezioni tutoriali sul malato. Esercitazioni su casi clinici reali e simulati. E' richiesta la frequenza di reparti/ambulatori di medicina interna e specialistica e di ambulatori di medicina generale. Il materiale didattico viene messo a disposizione degli studenti tramite piattaforma Moodle e MS-Teams.

Eventuali cambiamenti alle modalità qui descritte saranno comunicati nel sito web di Dipartimento, del Corso di Studio e dell'insegnamento.

Esame orale: discussione di un caso clinico con domande di verifica riguardo l’anamnesi, l’esame obiettivo, la metodologia clinica d’analisi e la capacità di integrare le informazioni ricavate dall’anamnesi con quelle dedotte dall’ esame obiettivo per una prima ipotesi diagnostica. Valutazione La griglia di valutazione adottata è la seguente: Ottimo: Ottima proprietà di linguaggio e capacità di interagire con il paziente. Ottima la capacità nel condurre l’anamnesi e nell’ eseguire l’esame obiettivo. Ottima la capacità di integrare le informazioni anamnestiche e quelle ricavate dell’esame fisico per una prima ipotesi diagnostica Distinto: Molto buona la proprietà di linguaggio e la capacità di interagire con il paziente. Molto buona la capacità nel condurre l’anamnesi e nell’ eseguire l’esame obiettivo. Molto buona la capacità di integrare le informazioni anamnestiche e quelle ricavate dell’esame fisico per una prima ipotesi diagnostica Buono : Buono il linguaggio e la capacità di interagire con il paziente. Buona la capacità nel condurre l’anamnesi e nell’ eseguire l’esame obiettivo. Buona la capacità di integrare le informazioni anamnestiche e quelle ricavate dell’ esame fisico per una prima ipotesi diagnostica Discreto: Lo studente non dimostra piena padronanza del linguaggio medico. Pur possedendo le conoscenze fondamentali, lo studente dimostra difficoltà nella raccolta dell’anamnesi e nel guidare l’esame obiettivo alla ricerca dei segni fondamentali in relazione al problema principale per cui il paziente giunge all’osservazione del medico. Discreta la capacità di integrare le notizie anamnestiche con l’esame obiettivo Sufficiente: Sufficiente la proprietà di linguaggio e la capacità di interagire con il paziente. Sufficiente la capacità nel condurre l’anamnesi e nell’ eseguire l’esame obiettivo. Sufficiente la capacità di integrare le informazioni anamnestiche e quelle ricavate dell’ esame fisico per una prima ipotesi diagnostica Insufficiente: Proprietà di linguaggio scadente. Inadeguata la capacità di raccolta anamnesi e di esecuzione dell’ esame obiettivi. Incapacità di “collegare” i reperti anamnestico/obiettivo con il possibile quadro clinico.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite