- L’obiettivo principale del corso è lo sviluppo e il consolidamento delle competenze linguistico-comunicative previste per il livello C1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue. - Sapersi esprimere correttamente (nello scritto e nell’orale) su tutti gli argomenti studiati in corso. - Saper analizzare testi scritti o orali di livello C1. - Saper produrre testi scritti quali una synthèse o un saggio argomentativo in francese ben strutturati a livello C1 - Dimostrare solida consapevolezza della diversità linguistica e culturale della Francia e delle diverse culture che caratterizzano la Francofonia. Applicazione pratica: - Comunicare con spontaneità e chiarezza in francese a livello avanzato. - Utilizzare il francese (scritto e orale) in modo efficace a livello C1. Autonomia e giudizio critico: - Sviluppare un metodo di studio autonomo ed efficace. - Valutare il proprio progresso in relazione agli obiettivi previsti. - Abilità di sviluppare e sostenere un punto di vista autonomo, informato e argomentato in francese scritto e orale.

- Aver raggiunto il livello B2 secondo il Quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER).

Combattere la discriminazione linguistica per promuovere la diversità e l’inclusività: un percorso attraverso le geografie, le storie, le lingue di Francia e oltre.

Nel 2019, il concetto di "glottofobia", termine teorizzato dal sociolinguista francese Philippe Blanchet, è stato citato in una proposta di legge presentata all’Assemblée nationale, la camera bassa del parlamento francese, volta a vietare qualsiasi forma di discriminazione basata sull’accento regionale, equiparandola ad altre forme di discriminazione come il razzismo e il sessismo. Tracciando la storia dell’oppressione linguistica e del “colonialismo interno” in Francia questo corso si propone di affrontare alcuni dei temi scottanti che caratterizzano la Francia contemporanea (e oltre), quali il forte legame tra purezza linguistica e identità nazionale, nonché il lungo e tortuoso percorso intrapreso per accogliere la diversità linguistica e promuovere la giustizia linguistica. Attraverso un percorso geografico, storico, culturale, politico e sociale, affronteremo temi quali le diverse identità regionali di Francia, la lunga storia della centralizzazione politica, sociale e linguistica, il colonialismo linguistico in Francia e nel mondo francofono, i vari dibattiti riguardanti la scrittura inclusiva e molto altro.

- Dossier di risorse online, articoli e saggi (come indicati dalla docente)

Testi obbligatori:
- Philippe Blanchet, Discriminations: Combattre la Glottophobie, Lambert Lucas, 2019.
- Sudhir Hazareesingh, Ce pays qui aime les idées: histoire d’une passion française, Editions Flammarion, 2015 (versione originale: How the French Think: An Affectionate Portrait of an Intellectual People, Penguin, 2015) (Solo parti scelte)
- Leïla Slimani, Assaut contre la frontière, Gallimard, 2026
- Les linguistes atterré.e.s, Le français va très bien, merci, Tracts Gallimard, 2023

Un testo a scelta fra:
- Mona Ozouf, Composition française. Retour sur une enfance bretonne, Gallimard, 2010.
- Polina Panassenko, Tenir sa langue, Points, 2023.
- Nabil Wakim, L'Arabe pour tous. Pourquoi ma langue est taboue en France, Seuil, 2020.

Testi non obbligatori:
- Rozenn Milin, La honte et le châtiment. L'imposition du français: Bretagne, France, Afrique et autres territoires, Champ Vallon, 2025
- Henriette Walter, Le Français dans tous les sens: Grandes et petites histoires de notre langue (qualsiasi edizione)
- Mireille Huchon, Histoire de la langue française, Librairie générale française, 2002.

Dizionari: Un qualunque dizionario bilingue e monolingue di francese. Si consigliano le edizioni Zanichelli, Le Robert (necessario per l’esame scritto) e Larousse. Grammatica consigliata: - Françoise Bidaud, Grammaire du français pour italophones, UTET Università (qualunque edizione). Altri testi consigliati per rafforzare il francese: Stéphane Wattier, Production écrite DALF C1, Paris, Clé International, 2021.

Combattere la discriminazione linguistica per promuovere la diversità e l’inclusività: un percorso attraverso le geografie, le storie, le lingue di Francia e oltre.

Nel 2022, la Francia ha presentato al celebre concorso canoro internazionale “Eurovision” una canzone in bretone intitolata Fulenn [Scintilla], eseguita da artisti originarie e originari della Bretagna che hanno deciso di rappresentare la Francia cantando in bretone, la loro lingua. Questa scelta apparentemente innocua ha suscitato un acceso dibattito sui social media: alcuni utenti di Twitter hanno criticato la decisione definendola un ritorno al passato, attribuendole la responsabilità principale del deludente ventiquattresimo posto in classifica – “scegliendo una canzone in un patois regionale che nessuno capisce, era ovvio che non avremmo vinto.” -mentre altri hanno difeso il gruppo, sostenendo che il bretone non è un semplice patois, ma una vera e propria lingua.
Questo esempio, apparentemente marginale, è sintomatico di secoli di discriminazione linguistica in Francia, che il linguista francese Philippe Blanchet ha definito “glottophobie”. Nel 2019, il concetto di glottofobia è stato citato in una proposta di legge presentata all’Assemblée nationale, la camera bassa del parlamento francese, volta a vietare qualsiasi forma di discriminazione basata sull’accento regionale, equiparandola ad altre forme di discriminazione come il razzismo e il sessismo.
Tracciando la storia dell’oppressione linguistica e del “colonialismo interno” in Francia questo corso si propone di affrontare alcuni dei temi scottanti che caratterizzano la Francia contemporanea (e oltre), quali il forte legame tra purezza linguistica e identità nazionale, nonché il lungo e tortuoso percorso intrapreso per accogliere la diversità linguistica e promuovere la giustizia linguistica.
Attraverso un percorso geografico, storico, culturale, politico e sociale, affronteremo temi quali le diverse identità regionali di Francia, la lunga storia della centralizzazione in Francia, il colonialismo linguistico in Francia e nel mondo francofono, i vari dibattiti riguardanti la scrittura inclusiva e molto altro.

Lezioni frontali e seminari (con attiva partecipazione delle studentesse e degli studenti) anche con l’utilizzo di risorse multimediali.

Le lezioni si tengono in presenza. Gli studenti e le studentesse con particolari necessità (affetti/e da particolari disabilità, lavoratori/lavoratrici, atleti, "adulti" (non neo-diplomati), genitori, detenuti/e) che si trovano, in modo stabile o temporaneo, in condizioni particolari che comportano l'impossibilità a seguire le lezioni in presenza, saranno ammessi al collegamento in remoto su richiesta di tale modalità di frequenza al/alla docente. La richiesta, delle cui motivazioni lo studente/la studentessa si assume personalmente la responsabilità, va inviata via email al/alla docente con congruo anticipo rispetto all’inizio delle lezioni. Le informazioni di Ateneo sulla didattica digitale sono pubblicate al link https://www.units.it/studenti/didattica-digitale Ulteriore materiale bibliografico e/o modifiche aggiuntive saranno fornite dalla docente sulla piattaforma online. Agli studenti non frequentanti saranno fornite letture e attività supplementari. Si prega di contattare la docente via email. La docente si impegna a rispondere entro 4 giorni lavorativi.

Questo corso è pensato per essere seguito insieme ai lettorati disponibili, la cui frequenza è fortemente raccomandata.

- Il punteggio della prova d’esame è attribuito mediante un voto espresso in trentesimi. L’esame è superato con un punteggio di 18/30. Per conseguire il punteggio massimo (30/30 e lode) le studentesse e gli studenti dovranno invece dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. - L’esame prevede una prova scritta propedeutica alla prova orale. - La prova scritta prevede le prove di lettorato che includono varie produzioni scritte, quali la synthèse e il saggio argomentativo (La prova si intende superata con un punteggio minimo complessivo di 18/30). Sarà offerta la possibilità di prove intermedie durante il corso (presentazioni su argomento accordato e/o prove scritte intermedie). - Esame orale (in francese e italiano) si terrà su una scelta di testi trattati in corso che dovranno essere letti nella loro integrità.

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