Il corso è strutturato in modo da far conoscere allo studente i meccanismi cellulari e molecolari che sono alla base delle principali alterazioni della risposta immunitaria. Lo studente dovrà saper individuare quando e con quali modalità le alterazioni della risposta immunitaria, sia innata che acquisita, intervengono per generare danno e malattia

CONOSCENZA E COMPRENSIONE - Conoscere i meccanismi cellulari e molecolari che sono alla base delle principali alterazioni della risposta immunitaria
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE. Saper individuare quando e con quali modalità la risposta immunitaria, sia innata che acquisita, genera danno e malattia
AUTONOMIA DI GIUDIZIO - L'autonomia di giudizio si svilupperà durante la preparazione all'esame in seguito alla rielaborazione e all’assimilazione individuale del materiale presentato in aula. In questa fase, lo studente dovrà sviluppare la capacità di integrare le conoscenze e gestire le interrelazioni tra gli argomenti studiati.
ABILITA' COMUNICATIVE - Durante le lezioni verrà incentivata la partecipazione attiva degli studenti, stimolandoli ad intervenire sia spontaneamente che in seguito a domande poste dal docente volte a verificare la comprensione di un determinato argomento. In questa fase, gli studenti coinvolti saranno stimolati a utilizzare termini scientifici appropriati.
CAPACITA' DI APPRENDIMENTO - La capacità di apprendimento verrà sviluppata in modo tale da consentire agli studenti di studiare in modo autonomo gli argomenti trattati a lezione. Queste saranno verificate nell'ambito delle modalità di valutazione previste.

Al fine di una soddisfacente comprensione dei contenuti di questo insegnamento si ritiene opportuno che lo studente abbia acquisito le nozioni basilari di biochimica, istologia, anatomia e fisiologia e immunologia

Immunopatologia

G. M. Pontieri:
Elementi di Patologia generale
Casa Editrice Piccin

Principali modelli di danno immuno-mediato secondo Gell e Coombs. Ipersensibilità di I tipo: cellule e molecole coinvolte, mediatori chimici, meccanismi di danno, tests diagnostici in vivo ed in vitro. Ipersensibilità di lI tipo: meccanismo di danno e principali manifestazioni con particolare riguardo alla malattia emolitica del neonato e alle reazioni trasfusionali. Ipersensibilità di III tipo: modelli sperimentali (malattia da siero e reazione di Arthus) ed esempi di patologia umana, clearance di immunocomplessi e meccanismi di danno, test diagnostici. Ipersensibilità di IV tipo: allergia da contatto e reazione di tipo tubercolinico. Meccanismi di danno e test diagnostici.

Lezioni frontali con l'ausilio di presentazioni in formato Power Point. Le diapositive e l'eventuale materiale integrativo saranno disponibili sul Teams del corso

Violetta Borelli, Ph. D. Edificio R - stanza 219/ R-Building - Room 219, Via A. Valerio 28, 34127 – Trieste. Tel: +39-040-5588640 e-mail rbulla@units.it Orario di Ricevimento/ Office hours Previa appuntamento / Upon appointment

Sono previste prove parziali per ciascun modulo del corso integrato. Per questo modulo si tratta di una vrifica scritta (test con domande a risposta multipla: 31 domande con 4 opzioni di scelta da svolgere in 40 minuti. Un punto per ogni domanda corretta, nessuna penalità). Valutazione espressa in trentesimi. Verifica scritta (test con domande a risposta multipla: 31 domande con 4 opzioni di scelta da svolgere in 40 minuti. Un punto per ogni domanda corretta, nessuna penalità). Valutazione espressa in trentesimi. La griglia di valutazione adottata è la seguente: -Eccellente (30 -30 e lode): ottima conoscenza degli argomenti, ottima proprietà di linguaggio, ottima capacità analitica; lo/la studente/essa è in grado di applicare brillantemente le conoscenze teoriche a casi concreti. -Molto buono (27 -29): buona conoscenza degli argomenti, notevole proprietà di linguaggio, buona capacità analitica; lo/la studente/essa è in grado di applicare correttamente le conoscenze teoriche a casi concreti. -Buono (24-26): buona conoscenza dei principali argomenti, discreta proprietà di linguaggio; lo/la studente/essa mostra una adeguata capacità di applicare le conoscenze teoriche a casi concreti. -Soddisfacente (21-23): lo/la studente/essa non mostra piena padronanza degli argomenti principali dell'insegnamento, pur possedendone le conoscenze fondamentali; mostra comunque soddisfacente proprietà di linguaggio e sufficiente capacità di applicare le conoscenze teoriche a casi concreti. -Sufficiente (18-20): minima conoscenza degli argomenti principali dell'insegnamento e del linguaggio tecnico, limitata capacità di applicare in modo adeguato le conoscenze teoriche a casi concreti. -Insufficiente: lo/la studente/essa non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti dei diversi argomenti del programma.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite