Gli studenti dovranno dimostrare di conoscere il flusso analitico e le fonti di variabilità del dato di laboratorio legate alle fasi pre-analitiche e le procedure principali della raccolta dei campioni biologici. Gli studenti dovranno conoscere il controllo e la standardizzazione dei processi preanalitici nella diagnostica di laboratorio e distinguere le variabili preanalitiche, il loro impatto sul risultato di un test analitico di laboratorio. Inoltre, dovranno dimostrare di conoscere i metodi possibili per controllare e standardizzare il processo preanalitico.
Gli studenti dovranno conoscere le applicazioni di base della biochimica e le principali tecniche della diagnostica biochimico-clinica. Gli studenti conoscere i principi delle tecniche e della interpretazione diagnostica in termini di qualità, di sensibilità e specificità dei test. Gli studenti dovranno valutare di saper collegare tra loro i test al quadro patologico e dimostrare capacità di ragionare su quesiti diagnostici. Dovranno essere in grado di capire la terminologia scientifica specifica e dimostrare di aver appreso dall’ascolto delle lezioni, dal materiale didattico fornito e dalle discussioni con il docente. Gli studenti dovranno dimostrare anche autonomia critica di interpretazione dei processi diagnostici biochimico-clinici. Gli studenti dovranno conoscere le principali variabili biologiche del paziente a livello molecolare e il significato delle variabilità dei materiali biologici ottenuti dal pazienti, degli strumenti ed i metodi necessari per l’attendibilità dei risultati ottenuti. Dovranno conoscere i parametri generali dell'acquisizione dei vari tipi di campioni biologici e degli esami di laboratorio. Dovranno comprendere il significato biologico e patologico dei principali esami di laboratorio.
Gli studenti dovranno acquisire abilità comunicative e dimostrare di saper argomentare le proprie tesi. Le capacità di apprendimento saranno valutate durante la valutazione degli studenti.

Conoscenze di base di chimica e biologia applicata

Conoscere le variabili coinvolte nei processi preanalitici nella diagnostica di laboratorio e il loro impatto sul flusso completo del test di laboratorio. Apprendere ll’importanza di standardizzare e controllare il processo preanalitico fino all’inizio della fase analitica. Apprendere i possibili flussi preanalitici nella raccolta di diversi campioni clinici, anche finalizzati a test di diagnostica in vitro. Conoscere il tipo di analisi biochimica: qualitativa, semiquantitativa o quantitativa. Comprendere le Principali tecniche utilizzate in biochimica clinica e l'attendibilità e gli errori di un test. Conoscere i principali test biochimici su sangue, urine e liquor. Conoscere il profilo acido-base e elettrolitico, il profilo glucidico, il profilo proteico e lipidico. Conoscere le analisi per lo stato infiammatorio e per i markers tumorali. Sapere applicare le principali metodiche di patologia clinica e essere conoscere le fonti di variabilità nei parametri di laboratorio che sono dipendenti dalle modificazioni biologiche del materiale di analisi conseguenti alla raccolta, conservazione ed invio di un campione. Conoscere le tecniche principali di raccolta del campione di sangue. Comprendere la potenzialità e dei limiti dell’informazione fornita dagli esami di laboratorio e la strategia della richiesta degli esami di laboratorio nei diversi contesti. Aver appreso le modalità di interpretazione dei risultati

Elisabetta Albi Tommaso Beccari Samuela Cataldi
Biochimica clinica essenziale
dal laboratorio ai quadri di patologia clinica
2019 Zanichelli
Elisabetta Albi Tommaso Beccari Samuela Cataldi
Biochimica clinica essenziale
dal laboratorio ai quadri di patologia clinica
2019 Zanichelli
Qualsiasi testo di Patologia Clinica per Corsi di Area sanitaria scritto negli ultimi 5 anni.
File pdf delle presentazioni powerpoint caricati su Moodle o su Teams.

Il flusso di lavoro nel laboratorio biomedico- dalle variabili pre-analitiche alle post-analitiche. Il rischio clinico. L’uso di standard ISO e documenti CEN per il controllo della fase pre-analitica. Le fonti di variabilità analitica e pre-analitica. Le variabili pre-analitche e loro impatto: la raccolta del campione (catena di custodia, identificazione del paziente/campione, trasporto e variabili associate al trasporto,.). Il prelievo di sangue e campioni associati per le analisi di patologia clinica e diagnostica in vitro. Interferenti analitici. La raccolta delle urine. Il prelievo del liquor. La raccolta delle feci. La raccolta di saliva, sudore e lacrime. La raccolta di liquidi da cavità chiuse (es asciti, liquido sinoviale,.). La raccolta di tessuti solidi bioptici o chirurgici.
Tipo di analisi: qualitativa, semiquantitativa o quantitativa. Le Principali tecniche utilizzate in biochimica clinica Attendibilità di un test. Errori di un test :Falsi positivi e falsi negativi. Finalità delle analisi biochimico-cliniche. Interpretazione dei risultati. Il sangue e le analisi di laboratorio (esame emocromocitometrico). Le urine e le analisi chimico-morfologiche. Analisi nel liquor. Analisi per il profilo acido-base e elettrolitico. Analisi del profilo glucidico e analisi del profilo proteico. Analisi del profilo lipidico. Profilo epatico e profilo renale. Profilo cardico, cardiocircolatorio (rischio) ed emostatico. Profilo osseo. Valutazione biochimico-clinica di uno stato infiammatorio. Valutazione biochimico-clinica dei markers tumorali. Esempi di diagnostica biochimico-clinica applicata a patologie.Definizioni e finalità della Patologia Diagnostica (unità di misura, variabilità analitica, materiali biologici, variabilità preanalitica, variabilità biologica). Preparazione del paziente e raccolta dei materiali biologici (Dieta e digiuno; postura e riposo; ritmi biologici; tipo di prelievo; strumenti per il prelievo; prelievo venoso, capillare, arterioso, altri liquidi biologici; anticoagulanti. Esami di Laboratorio, Strategia della richiesta di esami, informazioni sul paziente (analisi singole, analisi multiple: profili, esami funzionali ecc., esami in urgenza, esami di screening). I POCT. Percorso informativo: identificazione del paziente e del prelievo; il sistema informativo di laboratorio dall’identificazione positiva al referto. Percorso preanalitico: i punti critici. La qualità analitica: precisione, accuratezza, errori di misura, valore predittivo, valori di riferimento, efficienza, incidenza e prevalenza, valori soglia. Richiesta di indagini: analisi d’urgenza e di routine. Le strategie Diagnostiche. Screening. Azioni e decisioni: comprendere il valore biologico che il dato di laboratorio esprime, convertire il dato in livelli decisionali ed operativi.

Lezioni frontali con ausilio di diapositive, discussione in classe, esercitazioni su interpretazione risultati diagnostici

Supporto alla didattica con disponibilità di slides e materiali formativi su Moodle, utilizzo di piattaforme multimediali per tests

La valutazione prevede prove scritte parziali (domande a scelta multipla e domande aperte), in cui vengono proposti dei quesiti atti a testare la capacità di applicare le conoscenze apprese nel corso. Lo studente dovrà dimostrare di aver compreso i contenuti del corso e di saperli collegare in modo logico.

Il punteggio della prova d'esame è attribuito mediante un voto espresso in trentesimi.

A prove parziali concluse. nell' appello finale unico la Commissione procede alla verifica degli esiti complessivi dell’insegnamento integrato e alla relativa verbalizzazione.

Lo Studente deve iscriversi all’appello online della prova parziale su ESSE3. Il voto della prova parziale è valido fino alla sessione straordinaria dell’anno accademico di riferimento. Per prove parziali superate (voto maggiore o uguale a 18/30), lo studente non può rifiutare il voto della singola prova parziale, ma solo il voto complessivo dell'integrato e in tal caso dovrà ripetere tutte le prove parziali.
Gli esiti delle prove parziali saranno pubblicati utilizzando lo strumento informatico delle «Prove parziali» previsto dalla piattaforma Esse3. Per poter essere considerata superata la prova parziale, lo studente dovrà aver conseguito il voto minimo di 18/30.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite. In particolare, vengono tratti i temi connessi con la salute e il benessere, in relazione anche alla prevenzione primaria e secondaria.