Conoscenza e comprensione: conoscere i contenuti in cui è articolato il corso e conoscere i testi in bibliografia (autori, struttura del testo, contenuti dei capitoli).
Capacità di applicare conoscenze e comprensione: riconoscere i processi educativi in atto nella relazione di cura.
Autonomia di giudizio: sapere argomentare le opportunità e i limiti dei vari approcci proposti; sapere formulare e sostenere giudizi autonomi e riflettere sui temi pedagogici ad essi connessi.
Abilità comunicative: comunicare in maniera appropriata ed efficace i contenuti approfonditi (informazioni, idee, problemi, soluzioni) e le conclusioni dei propri percorsi riflessivi a interlocutori specialisti e non specialisti; riconoscere e utilizzare alcune abilità comunicative utili per orientare la relazione professionale all’interno di una cornice pedagogica.
Capacità di apprendere: essere in grado, a partire dall’apprendimento raggiunto, di integrare la teoria con l’osservazione pratica e la capacità di intervento; sapere utilizzare l’apprendimento raggiunto come base per approfondimenti autonomi.

Non sono richiesti specifici prerequisiti

Il corso si articola nei seguenti contenuti:
- Lessico pedagogico: pedagogia, educazione, formazione
- Fondamenti pedagogici e implicazioni nella relazione educativa dei servizi alla persona;
- I nessi educazione-relazione-resilienza e salute: l’avversità della malattia, approccio della patogenesi e della salutogenesi, il costrutto di resilienza in prospettiva biopsicosocioecologica; il professionista sanitario come tutore di resilienza;
- La gestione della relazione con il paziente e con l’équipe di lavoro: le competenze comunicative di base per utilizzare la relazione in modo pedagogicamente orientato nel proprio contesto professionale
- Il lavoro integrato in equipe multiprofessionale;
- l’accompagnamento multidisciplinare di bambini/e, ragazzi/e e famiglie in situazioni di vulnerabilità: Le Linee di Indirizzo Nazionali; vulnerabilità e negligenza; Valutazione partecipativa e trasformativa; Il modello multidimensionale “Il mondo del bambino/del ragazzo”.

Testi per tutti:
- Ius M. (2020), Progettare resiliente con bambini e famiglie in situazione di vulnerabilità. Padova: PUP. Testo scaricabile gratuitamente online: http://www.padovauniversitypress.it/publications/9788869382147 (Cap. 1, 2 e 3)
- Ivey A., Bradford Ivey M., Zalaquett P. C. (2018), Il colloquio intenzionale e il counseling. Seconda edizione. Roma: LAS. (Capitoli 1-7: la prova d’esame non prevede il focus sulle esercitazioni presenti nel testo)

Il docente indicherà nella pagina Moodle materiali bibliografici facoltativi di approfondimento.

Il corso di svolgerà attraverso:
- lezioni frontali partecipate integrate da discussioni;
- visione, analisi e discussione di spezzoni di film;
- flipped classroom;
- esercitazioni pratiche in piccolo gruppo con proposta di esercizi di analisi e riflessione sulle pratiche di relazione e comunicative proprie dell’igienista dentale;
- utilizzo di metodi attivi: simulate su situazioni professionali e lavoro di gruppo
- utilizzo di strumenti per la didattica interattiva online e via smartphone: Wooclap, Mural
- assegnazione di esercitazioni individuali e di lavori di gruppo su specifici argomenti che costituiranno oggetto di valutazione in vista della prova finale.

I materiali didattici utilizzati dal docente nel corso delle lezioni e prodotti durante il corso saranno ospitati e resi disponibili sulla piattaforma Moodle affinchè tutti gli studenti possano consultarli e costituiscono argomento d’esame.

La valutazione dello studente prevede una prova scritta della durata di 60 minuti che verte sui temi trattati a lezione, i testi indicati in bibliografia e i materiali a disposizione in Moodle. La prova consisterà in:
- 10 quesiti a risposta multipla finalizzati a verificare la conoscenza degli elementi caratterizzanti i contenuti dell’insegnamento,
- 1 domanda aperta finalizzata a verificare la capacità di presentare e argomentare i temi e questioni portando eventuali riflessioni elaborate a partire dai contenuti approfonditi all’interno del programma.
Il punteggio della prova d'esame è attribuito mediante un voto espresso in trentesimi calcolato in base alla somma punteggi del quesito a risposta multipla (1 per domanda per un totale di 10 punti), del quesito a risposta aperta (10 punti) e dell’elaborato finale (10 punti). Per superare l'esame lo studente deve raggiungere il punteggio di 18/30. Per conseguire il punteggio massimo (30/30 e lode), lo studente deve invece dimostrare di rispondere correttamente a tutti i quesiti, di saper sviluppare argomentazioni appropriate e sostenere le riflessioni sulle pratiche educative a partire dai contenuti del corso.
La consegna delle esercitazioni da parte degli studenti comporterà la riduzione di una o più domande aperte nella prova finale. Durante le lezioni, il docente darà informazioni dettagliate agli studenti frequentanti su questo aspetto.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite.