Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): Acquisire, conoscere e comprendere i principi e le tecniche manualizzate di psicoeducazione individuale, di gruppo e familiare.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding): azioni e procedimenti la cui padronanza è ritenuta indispensabile per applicare le conoscenze e risolvere determinati compiti. Dimostrare capacità di applicare le seguenti conoscenze come: valutazione della domanda di aiuto, autonomia di giudizio nella comprensione dei bisogni del singolo utente e dell'intero nucleo familiare, capacità nell'ascolto attivo.

Dimostrare le seguenti capacità di autoapprendimento nel mettere in pratica i diversi moduli psicoeducativi (informazione, problem solving, coping, comunicazione, abilità sociali).

Abilità comunicative (communication skills): Conoscere ed utilizzare le abilità comunicative per stabilire e mantenere relazioni efficaci con l'utente, con la sua famiglia e con tutta la rete di riferimento adottando atteggiamenti che favoriscano il contatto con la persona attraverso alcune regole come: il rispetto della distanza interpersonale, la modulazione del tono della voce, la postura e capacità attentiva.

Capacità di apprendere (learning skills):Dimostrare le seguenti capacità di autoapprendimento durante le esercitazioni e l Role-playing che verranno svolti durante le lezioni

Per sostenere l’ esame dell’insegnamento Metodi e tecniche della riabilitazione: interventi psicoeducativi e di gruppo bisogna aver superato l’esame dell’insegnamento di Fondamenti della Riabilitazione Psichiatrica
Inoltre per seguire i contenuti del modulo lo studente deve possedere nozioni di psicopatologia e del processo
storico di deistituzionalizzazione

i contenuti trattati nell'insegnamento saranno:
- Emotività Espressa (EE) in salute mentale e le scale di valutazione;
- caratteristiche dei familiari ad Alta e Bassa emotività espressa
- tecniche che si possono utilizzare per aiutare i familiari nella gestione dell’Emotività Espressa
- capacità di problem solving
- psicoeducazione individuale, di gruppo e familiare
cenni storici e modelli di riferimento
- vulnerabilità e lo stress come determinanti di salute
- abilità di comunicazione nella relazione intra-familiare ed extra-familiare
- Il ruolo del Te.R.P. a supporto delle famiglie

Problem solving nella riabilitazione psichiatrica. Guida pratica
Laura Barbieri,Ileana Boggian,Dario Lamonaca
2008;

Intervento psicoeducativo integrato in psichiatria.(Ian Falloon e altri, Casa Editrice Erikson 1998
Cosa accade nei gruppi. L'individuo nella Comunità, Casa Editrice Cortina editore 1989
Manuale per l’intervento psicoeducativo di Gruppo per il Raggiungimento di obiettivi (Inte.G.R.O.)
di Franco Veltro, Nicola Vendittelli, Irene Pontarelli, Casa editrice Psiche e dintorni 2017

Il percorso mira a offrire agli studenti una specifica formazione sulla Psicoeducazione che è una forma specifica di educazione volta ad aiutare le persone che soffrono di un problema di salute mentale e i loro famigliari ad conoscere nel dettaglio la patologia, i trattamenti possibili e gli effetti collaterali e riconoscere i segnali di allarme per imparare a gestire meglio il disturbo. La Psicoeducazione è una tecnica adottata negli anni 80 introdotta da Ian Faloon
che si concentra su questi punti:
Valutazione dei punti di forza e dei lati deboli del nucleo familiare
Definizione di obiettivi di ciascun membro e della famiglia nel suo insieme
Fornire informazioni approfondite sul disturbo psichiatrico e del trattamento
Insegnamento di abilità di comunicazione
Insegnamento strutturato di soluzione dei problemi
Lo scopo principale dell'intervento sui nucleo familiare è il miglioramento delle capacità dei componenti della famiglia di comunicare costruttivamente e di risolvere insieme i problemi inolte vuole aiutare gli utenti a riconoscere precocemente i segnali di crisi per intervenire precocemente anche e soprattutto con l'aiuto e il supporto del nucleo familiare. Questo intervento mira al mifglioramento del funzionamento degli utenti, dei familiari, al benessere individuale e a una migliore qualità di vita.

L’obiettivo del corso è consentire ai partecipati di avviare un processo di costruzione di strumenti per condurre interventi di psicoeducazione volti alla promozione della salute e alla riabilitazione psichiatrica

lezioni frontali convenzionali
esercitazioni
role playing
discussioni di casi clinici
proiezione video
test di autovalutazione
esercitazioni
simulazioni

Le presentazioni power point utilizzate durante le lezioni sono reperibili sulle piattaforme informatiche Microsoft Teams.
Su richiesta il docente potrà essere disponibile a colloqui telefonici nei pomeriggi dalle ore 16.00 alle ore 1700 del 13 e 20 marzo 2023

L'esame sarà in forma scritta con 4 domande aperte. La durata dello stesso sarà di 1 ora con accesso alla prova diretta. Il voto sarà espresso in trentesimi e sarà possibile la lode. Ad ogni risposta corretta verrà assegnato un punteggio massimo di 7.5 punti

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite