CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE
Il Laboratorio si propone di fornire gli elementi fondamentali relativi alla relazione di cura, a partire dai suoi riferimenti culturali e scientifici. Il Laboratorio si propone altresì di fornire elementi conoscitivi relativi ai fondanti presupposti e caratteri costitutivi della relazione di cura e alle corrispondenti implicazioni/applicazioni operative con cenni a strumenti e strategie specifici.
Conoscenza e capacità di comprensione e di confronto fra concetti e strategie trattati.
Capacità di riconoscere le proprie attitudini alla relazione di cura.
CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE APPLICATE
Saper applicare le conoscenze apprese ed esercitate all'interno del Laboratorio declinandole all'interno di una specifica relazione di cura in termini di predisposizione adeguata, ascolto attivo e comunicazione efficace.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Capacità di riconoscere le proprie attitudini, potenzialità e resistenze alla relazione di cura. Capacità di applicare e verificare in sede di tirocinio le competenze acquisite.
ABILITA' COMUNICATIVE
Adottare un'opportuna predisposizione alla relazione di cura in termini di ascolto attivo, comunicazione efficace e modulata in base alle caratteristiche della persona e del suo contesto di vita.
CAPACITA' DI APPRENDIMENTO
Capacità di acquisire gli elementi essenziali della relazione di cura e di esercitarli sul campo.

Nessun prerequisito, nessuna propedeuticità.

Il concetto di persona.
La relazione di cura come relazione fra persone.
La relazione terapeutica: presupposti e caratteri costitutivi.
Ascolto attivo.
Analisi dei bisogni.

C. Bandini - M. Gallo, Gesti di cura. Elementi introduttivi per una pedagogia delle relazioni d'aiuto, Tangram Edizioni Scientifiche, Trento, 2010

C. Rogers, Terapia centrata sul cliente, tr. it., La Meridiana, Molfetta, 2007 (ed. or. 1951)

L. Mortari, La pratica dell'aver cura, Bruno Mondadori, Milano, 2006

Comitato Nazionale per la Bioetica (2006), Bioetica e riabilitazione, Presidenza del Consiglio dei Ministri

In aggiunta, a seconda degli argomenti trattati verranno fornite le relative documentazioni e i riferimenti bibliografici di approfondimento.

Il concetto di persona come riferimento primario della professione. Concetti di identità e relazione. Esercitazione sui valori, sui tratti distintivi, sui concetti di dialogo e di comunicazione.
La relazione di cura come relazione fra persone: definizioni di cura, le dimensioni della cura, la cura autentica e inautentica, implicazioni in ambito sanitario.
La relazione terapeutica: presupposti e caratteri costitutivi, gestione della "vicinanza" terapeutica. Esercitazioni sul concetto di empatia.
Ascolto attivo: ricezione, elaborazione, risposta, errori e barriere, strategie. Esercitazioni sulla capacità di ascolto attivo.
Analisi dei bisogni: la piramide di Maslow, esercitazioni su situazioni reali rilevate in sede di tirocinio.

Brevi contributi teorici sulla base dei quali si svilupperanno esercitazioni individuali e di gruppo, anche traendo spunto e riflessione su situazioni reali rilevate in sede di tirocinio.

Le presentazioni power point utilizzate durante le lezioni sono reperibili sulla piattaforma informatica Microsoft Teams.

La valutazione dell'apprendimento si espleterà in due fasi:
1. consegna di un elaborato (entro 5-7 giorni dalla data d'esame) relativo ad una relazione di cura personalizzata apprezzata e agita in sede di tirocinio con individuazione di alcune caratteristiche della persona, indicazione dei possibili gesti di cura e delle precauzioni/insidie/barriere cui prestare attenzione.
2. discussione dell'elaborato in sede d'esame.

L'esame viene valutato con Approvato/Non approvato.
La prova si considera superata se l'elaborato presentato e discusso in sede d'esame è stato sviluppato e declinato in maniera adeguata in base ai seguenti criteri: appropriatezza dei contenuti e loro suddivisione ordinata, chiarezza espositiva, lessico specifico, capacità di sintesi e di collegamento, capacità critica ed eventuali contributi originali.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite:
Obiettivo 3 Salute e benessere