Conoscenza e capacità di comprensione: lo studente/studentessa dovrà conoscere la definizione di gruppo ei cenni storici relativi alla nascita del gruppo come strumento riabilitativo; dovrà sapere quali sono le fasi di sviluppo del gruppo e le sue dinamiche; dovrà conoscere gli interventi del conduttore che facilitano o ostacolano l'apprendimento all'interno del gruppo; dovrà conoscere la struttura delle sessioni di Social skills training e in particolare del role play.
Conoscenza e capacità di comprensione applicata: lo studente/studentessa dovrà saper condurre e gestire le attività di gruppo in linea con le finalità riabilitative delle stesse; dovrà essere in grado di applicare le necessarie strategie educative e motivazionali; dovrà sapere condurre una sessione di social skills training, con particolare attenzione ai passaggi del role play.
Autonomia di giudizio: lo studente/studentessa dovrà essere in grado di individuare in autonomia le azioni che orientano il gruppo verso l'apprendimento; dovrà individuare e fornire i feedback efficaci ai singoli; saper scegliere le attività riabilitative in base ai bisogni, riconoscere le intenzioni non manifeste dei partecipanti e scegliere azioni appropriate.
Abilità comunicativa: lo studente/studentessa dovrà acquisire competenze relazionali per instaurare e consolidare l'alleanza nel gruppo; utilizzare uno stile comunicativo, caratterizzato da chiarezza espositiva, che consente la comprensione dei contenuti proposti, attraverso l'utilizzo di un linguaggio semplice; saper usare uno stile interattivo, facendo domande e calando i contenuti in esempi pratici.
Capacità di apprendere: lo studente dovrà sviluppare capacità di autovalutazione delle proprie competenze; individuare le proprie necessità formative e saper comare tali bisogni attraverso approfondimenti individuali o ponendo opportune domande di chiarificazione.

Per seguire con profitto il laboratorio è utile che lo studente/la studentessa possieda le conoscenze relative alle tecniche riabilitative affrontate nel modulo “Interventi cognitivo comportamentali e social skills training”
Propedeuticità: Laboratorio professionale 1 E Tirocinio professionalizzante 1

Il laboratorio mira a fornire conoscenze e competenze relative a:
- attività di gruppo: caratteristiche e rilevanza nella riabilitazione psichiatrica
- metodi di gestione e conduzione dei gruppi
- modalità di strutturazione di specifiche attività riabilitative di gruppo

Capitoli selezionati dei seguenti testi:
"La gestione dei gruppi. Le competenze per gestire e facilitare i processi di gruppo" R. Mastromarino
"Social skills training per il trattamento della schizofrenia" AS Bellack
"Metacognizione, neuropsicologia e riabilitazione psichiatrica. Un metodo per il trattamento di gruppo nella schizofrenia" R. Famulari
"Strumenti e tecniche di riabilitazione psichiatrica e psicosociale" G. Ba
“Social skills training cognitivo-comportamentale per la schizofrenia” EL Granholm, JR McQuaid
“Il Role Playing Una tecnica trasversale che apre nuove prospettive” L. Secchiaroli, M. Triolo. Franco Angeli
“Malattia e recupero gestionale” Kim T. Mueser, S. Gingerich, SAMHSA. Edizione italiana a cura di I. Boggian, B. Mattioli, S. Merlin, G. Soro
“Sei cappelli per pensare” Edward De Bono. Bur
Altri materiali: slides delle lezioni; schede di lavoro utilizzate nelle simulazioni ed esercitazioni

Il programma sarà così articolato:
- cos'è il gruppo, cenni storici;
- il gruppo terapeutico in riabilitazione psichiatrica, simulazioni;
- fasi di sviluppo e dinamiche del gruppo in riabilitazione;
- gestire e facilitare i processi di gruppo, simulando le competenze per gestire le dinamiche di gruppo;
- strategie educative e motivazionali pe la conduzione e gestione delle attività riabilitative di gruppo;
- attività riabilitative di gruppo: IMR, simulazione, costruzione di griglia di osservazione; Social Skills Training, simulazione insegnamento di abilità sociali;
- giochi di ruolo: cenni storici, finalità e struttura, esercitazioni.

Lezioni frontali
Esercitazioni
Role play
Lavori di gruppo

I materiali didattici verranno caricati sulla piattaforma Microsoft Teams.

Dimostrazione pratica (simulazione in aula) relativa a competenze necessarie per la conduzione di una seduta di SST o psicoeducazione.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite
Obiettivo 3 Salute e benessere