Rendere autonomo lo studente nella comprensione, nella ricerca e nella preparazione di una tematica argomentativa, attraverso la lettura e l’ascolto da fonti autentiche, nella produzione del testo argomentativo (argumentative essay) e del dibattito formale in inglese accademico. Tale autonomia avviene attraverso lo sviluppo di competenze linguistiche specifiche per l’ambito di academic English, compresa l’acquisizione di un lessico e una sintassi appartenenti al registro accademico. Ulteriore obiettivo del corso è l’acquisizione di competenze sociali utili nella vita professionale quale teamwork. Conoscenza e capacità di comprensione Al termine del corso, lo studente dovrà riuscire a capire discorsi più compositi e seguire argomentazioni più complesse e argomentazioni non espresse esplicitamente, ad esempio notiziari (ad esempio TV e radio) su attualità, conferenze, e dibattiti. Dovrà riuscire a capire articoli di tipo argomentativo, oltre al testo narrativo, anche lunghi e complessi. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine del corso, lo studente dovrà riuscire a esporre il proprio punto di vista su temi di attualità o temi complessi in modo chiaro e articolato, sviluppando il discorso con argomentazioni specifici. Autonomia di giudizio Al termine del corso, lo studente dovrà riuscire ad elaborare quanto ascoltato o letto in inglese e sapere organizzare il proprio pensiero e risposta in termini linguistici e registro corretti e appropriati. Abilità comunicative . Al termine del corso, lo studente dovrà riuscire ad esprimersi fluidamente e spontaneamente ed ad usare la lingua efficacemente sia nelle relazioni sociali, sia in quelle professionali. Dovrà potere collegare il proprio pensiero al discorso in corso e sviluppare argomenti complessi in modo dettagliato usando un registro appropriato. Dovrà riuscire a scrivere un testo chiaro, convincente, e ben strutturato in inglese accademico, soprattutto in un testo argomentativo strutturato. Capacità di apprendere Al termine del corso, lo studente dovrà aver acquisito le competenze necessarie per poter continuare ad acquisire una padronanza sempre maggiore in termini di capacità di comprensione e produzione orale e scritta, ma anche di stile appropriato e flessibilità linguistica. (Tratto dal Quadro comune europeo di riferimento per le lingue, Consiglio d’Europa.)

Il corso presume un livello iniziale B2 ed il raggiungimento degli obiettivi fissati per il corso 507SP Lingua Inglese I.

Il corso è annuale (primo e secondo semestre) e si articola in due moduli orizzontali per un totale di 60 ore frontali. Le tematiche saranno, indicativamente, politiche, culturali, economiche, sociali (di interesse internazionale) soprattutto in contesti professionali. 1° modulo: LISTENING AND SPEAKING SKILLS Ascolto - capire il messaggio principale, le informazioni specifiche, e anche il loro sviluppo: notiziari TV e radio, documentari, dibattiti, ecc. Produzione orale - comunicare in modo appropriato ed efficace in contesti quali negoziazioni, meetings, colloqui/interviste. Particolare attenzione sarà posta al dibattito e argomentare una data posizione (lavoro di gruppo). 2° modulo: ACADEMIC WRITING Essay writing, in particolare il testo argomentativo: • struttura e sviluppo del periodo • il corretto uso della grammatica • il lessico accademico • la punteggiatura The 60-hour course is annual (first and second semesters) and will cover a range of political, cultural, economic and social topics, especially those of international and professional interest, in two interlaced modules. 1st module: LISTENING AND SPEAKING SKILLS Listening to authentic sources such as radio and TV news, documentaries, debates, etc. with the aim of understanding the main idea and its development, as well as specific information. Speaking practice to develop the ability to communicate appropriately and effectively in both formal and informal registers in contexts such as negotiations, meetings, interviews, and especially debate and arguing a given position (teamwork). 2nd module: ACADEMIC WRITING Essay writing, in particular the argumentative essay: • essay structure and development • grammar • academic vocabulary • punctuation • il registro: distinguere tra linguaggio formale e informale 1° e 2° moduli: READING FOR RESEARCH La ricerca autonoma attraverso la lettura da fonti autentiche (scelte individualmente) è fondamentale in entrambi i moduli. Nota sul Lettorato: Le attività del lettorato sono parte integrale del corso e sono da considerare essenziali per il raggiungimento degli obiettivi, in particolare per lo sviluppo delle abilità scritte, ossia academic writing.

McCarthy, M. and O’Dell, F. (2016) Academic Vocabulary in Use (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press. Moore J. (2017) Oxford Academic Vocabulary Practice: UPPER-INTERMEDIATE B2-C1. Oxford: Oxford University Press Paterson, K. and Wedge, R. (2013) R. Oxford Grammar for EAP: English grammar and practice for Academic Purposes. Oxford: Oxford University Press. Oshima A. and Hogue A. (2014) Longman Academic Writing Series 4: Essays (5th Edition). White Plains, NY: Pearson Education, Inc. Zemach, Dorothy and Ghulldu, Lisa (2020) Macmillan Writing Series Updated Edition Writing Essays. London: MacMillan Education Limited Testi consigliati Bull, V., Duncan R., Lea D., and Webb S. (eds), (2014) Oxford Learner’s Dictionary of Academic English, Oxford: Oxford University Press. Strunk, W. Jr. and White, E. B. (2000) The Elements of Style, Needham Heights, MA: Longman (o qualsiasi edizione) Risorse online https://skell.sketchengine.co.uk/run.cgi/skell http://www.grammarbook.com/punctuation/commas.asp http://data.grammarbook.com/blog/apostrophes/apostrophes-with-words-ending-in-s/ http://www.bbc.co.uk/ http://www.economist.com/ http://www.time.com/time/magazine/ https://www.englishpage.com/ Dibattito http://www.intelligencesquared.com Global News: http://www.bbc.co.uk/podcasts/series/globalnews Newshour: http://www.bbc.co.uk/podcasts/series/newshour The World Tonight: http://www.bbc.co.uk/podcasts/series/wtonight Leading Britain’s Conversation (radio): http://www.lbc.co.uk/ Opinion podcast: https://www.nytimes.com/section/opinion Ulteriori materiali e riferimenti bibliografici/fonti saranno discussi con la docente a lezione e/o forniti tramite la piattaforma informatica Moodle2.

Il corso si compone di 60 ore di lezioni frontali ed esercitazioni pratiche, alle quali gli studenti sono invitati a partecipare attivamente, sia individualmente che attraverso lavori di gruppo. La ricerca attraverso la lettura e ascolto da fonti autentiche, anche scelte individualmente, è fondamentale al buon fine dei compiti assegnati e al raggiungimento degli obiettivi del corso. Lettorato: Si sottolinea che completare le attività del lettorato è essenziale per il raggiungimento degli obiettivi, in particolare per lo sviluppo delle abilità scritte, ossia academic writing.

I materiali didattici e riferimenti prodotti durante il corso, che lo studente dovrà consultare, saranno accessibile attraverso Moodle . Si consiglia di consultare il corso Moodle regolarmente per essere aggiornati su informazioni e materiali riguardanti il corso. Eventuali cambiamenti alle modalità qui descritte, che si rendessero necessari per garantire l'applicazione dei protocolli di sicurezza legati all'emergenza COVID19, saranno comunicati nel sito web di Dipartimento, del Corso di Studio e dell'insegnamento. Email docente: annamaria.csaki@dispes.units.it

L’esame sarà suddiviso in 3 parti: scritto, listening e orale. L’uso del vocabolario/thesaurus non è consentito. Lo scritto Quesiti su quanto trattato durante le lezioni, in particolare sul lessico e aspetti di academic writing e un argumentative essay di circa 800 parole. L’argomento sarà attinente fra quelli trattati in classe. Si valuteranno sia essay skills che language use. Listening La prova di ascolto sarà sul modello Cambridge University B2/C1. Per facsimili di esame: www.examenglish.com L’orale L’orale riguarderà in particolar modo le abilità di dibattere e argomentare una posizione su argomenti trattati durante il corso. Ci sarà anche la possibilità di una valutazione in itinere al posto dell’esame finale. Le tipologie di prove saranno identiche ma suddivise in più prove o consegne durante il corso e/o lettorato. L’esame è superato con un punteggio di 18/30. Per conseguire il punteggio minimo (18/30) lo/la studente/ssa dovrà dimostrare di aver acquisito una conoscenza sufficiente degli argomenti trattati durante il corso e abilità minime per potere adempiere le consegne. Per conseguire il punteggio massimo (30/30 e lode) lo/la studente/ssa dovrà dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso e di aver dimostrato eccellente abilità di linguaggio.

Durante il corso, saranno attenzionati gli Obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite, anche come studio per completare i task assegnati.