PENSIERO CONOSCENZA E COMPRENSIONE L’obiettivo del corso è di fornire un quadro sufficientemente dettagliato della ricerca sul pensiero. Saranno esaminati i processi cognitivi su cui si basano le capacità di ragionamento e di decisione. Particolare attenzione sarà dedicata al pensiero quotidiano e all’attività decisionale. Alla fine del corso lo studente dovrebbe avere un’idea generale dei principali settori della psicologia del pensiero, delle questioni ancora non risolte e dei metodi tradizionalmente utilizzati nello studio del pensiero. ABILITÀ DI CONOSCENZA E COMPRENSIONE Si prevede che gli studenti acquisiscano capacità: - di applicare le conoscenze apprese per leggere e discutere in modo critico articoli scientifici; - di metacognizione (pensiero critico) che permettano l’individuazione e la riduzione dei bias nei propri ragionamenti, giudizi, scelte e comportamenti. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Attraverso le discussioni in classe si prevede di sviluppare la capacità di trovare, discernere e usare autonomamente informazioni e dati oggettivi e di produrre spiegazioni dei fenomeni analizzati basate sulle conoscenze acquisite. ABILITÀ COMUNICATIVE Il corso permette di sviluppare strategie per una comunicazione efficace in contesti sia quotidiani sia professionali. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Si prevede sia sviluppata attraverso lo studio individuale e verificata nelle discussioni in classe. LINGUAGGIO CONOSCENZA E COMPRENSIONE Il corso si prefigge di: - fornire le principali basi teoriche e metodologiche per comprendere le tematiche della Psicologia del Linguaggio; - illustrare l’interazione di teoria e sperimentazione attraverso l’analisi di alcuni studi; - di informare sui più recenti sviluppi degli studi di Psicologia del Linguaggio, anche in ambito clinico CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: - Riconoscere i limiti dei modelli e delle teorie esistenti nella Psicologia del Linguaggio. - Comprendere la relazione tra fenomeni descritti e modelli teorici. - Conoscere gli aspetti principali che permettono al linguaggio umano di essere un mezzo di comunicazione efficiente. AUTONOMIA DI GIUDIZIO - Capacità di riconoscere che per i processi cognitivi complessi come la comprensione e la produzione del linguaggio esistono modelli più esplicativi di altri. - Capacità di riconoscere in maniera autonoma se un modello o una teoria sono convincenti nello spiegare i fenomeni di Psicologia del Linguaggio. ABILITÀ COMUNICATIVE Il corso sottolinea l’importanza dell’utilizzo di termini appropriati nella comunicazione della scienza, evitando confusione nell’utilizzo di termini ambigui. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Il corso sottolinea in più momenti la natura dinamica e in costante mutamento delle teorie e dei modelli della Psicologia del Linguaggio (e della conoscenza scientifica in generale), favorendo negli studenti un aggiornamento, costante, autonomo e critico.

Nessuno

PENSIERO Il corso si propone di analizzare i processi cognitivi su cui si basano le capacità di pensiero, ragionamento e di decisione. Contenuti specifici: ragionamento induttivo deduttivo; ragionamento probabilistico; decisioni; decisioni mediche; controllo di ipotesi; pensiero futuro ipotetico; pensiero controfattuale; comunicazione del rischio; pensiero quotidiano; problem solving. LINGUAGGIO 1. Introduzione allo studio della Psicologia del Linguaggio; 2. Come funziona il linguaggio: fasi di acquisizione del linguaggio e presentazione di un modello neurocomputazionale di produzione e comprensione del linguaggio; 3. I disturbi acquisti ed evolutivi del linguaggio (cenni).

-- Gangemi A., Antonietti A., Fabio R.A. (a cura di), Manuale di psicologia del pensiero. Il Mulino, Bologna, 2022. - Ferrante D. Il controllo delle ipotesi. In Girotto V. (a cura di) Introduzione alla psicologia del pensiero. Il Mulino, Bologna, 2013. - slide del corso - registrazioni delle lezioni Testi di lettura Cialdini R. B. Le armi della persuasione, Giunti, Firenze, 2005. Kahneman D. I due sistemi. In D. Kahneman, Pensieri lenti e veloci, Mondadori, 2012, part I.

PENSIERO Il corso si propone di analizzare i processi cognitivi su cui si basano le capacità di pensiero, ragionamento e di decisione. Contenuti specifici: ragionamento induttivo deduttivo; ragionamento probabilistico; decisioni; decisioni mediche; controllo di ipotesi; pensiero futuro ipotetico; pensiero controfattuale; comunicazione del rischio; pensiero quotidiano; problem solving. LINGUAGGIO 1. Introduzione allo studio della Psicologia del Linguaggio; 2. Come funziona il linguaggio: fasi di acquisizione del linguaggio e presentazione di un modello neurocomputazionale di produzione e comprensione del linguaggio; 3. I disturbi acquisti ed evolutivi del linguaggio (cenni).

PENSIERO Oltre alle lezioni frontali sono previste esercitazioni pratiche guidate in cui gli studenti, divisi in gruppi, analizzeranno uno o più esperimenti tra quelli presentati durante le lezioni. LINGUAGGIO Lezioni frontali Eventuali cambiamenti alle modalità qui descritte, che si rendessero necessari per eventuali emergenze, saranno comunicati nel sito web di Dipartimento, del Corso di Studio e dell'insegnamento.

Le slide del corso saranno disponibili su Moodle (http://moodle.units.it/moodle/psicologia/Pensiero e Linguaggio). La chiave di accesso può essere richiesta inviando una mail alla docente (ferrante@units.it).

L'esame richiede il superamento di una prova scritta. La prova scritta è articolata in due parti: la prima parte, relativa alle lezioni, richiede di rispondere a 10 domande a scelta multipla e a 3 domande aperte (45 minuti); la seconda parte consiste in una prova di lettura e comprensione dell’abstract di un lavoro sperimentale (15 minuti). Lo/la studente/essa potrà richiedere di integrare la prova scritta con una prova orale. In tal caso il voto finale sarà la media ponderata dei voti riportati nelle due prove (2/3 alla prova scritta, 1/3 alla prova orale). I testi di riferimento per l'eventuale prova orale sono quelli indicati per la prova scritta. NB: Eventuali cambiamenti alle modalità qui descritte, che si rendessero necessari per garantire l'applicazione dei protocolli di sicurezza legati a eventuali situazioni emergenziali, saranno comunicati nel sito web di Dipartimento, del Corso di Studio e dell'insegnamento.

Lo studio dell'attività di pensiero e di ragionamento favorisce un aumento della consapevolezza dei processi di pensiero alla base di giudizi, scelte e comportamenti con il fine di migliorare il benessere proprio e altrui (Obiettivo 3 – Salute e Benessere) e ridurre le discriminazioni sociali (Obiettivo 10 – Ridurre le diseguaglianze).