• Con questo corso si intende sviluppare negli studenti la capacità di interpretare i testi letterari russi in oggetto:
• 1) contestualizzando gli stessi nel panorama culturale di riferimento
• 2) sviluppando negli studenti un corretto approccio alla documentazione riguardo la bibliografia critica di pertinenza
• 3) applicando metodologie di analisi semiotica ai fini di una corretta esegesi immanente della scrittura autoriale
• 4) estendendo l’analisi a una comparazione problematizzata dal punto di vista traduttologico.
Di particolare attenzione sarà lo sviluppo dell’autonomia di giudizio e delle abilità comunicative del singolo studente. Scopo del corso è dunque formare non solo una conoscenza specifica dell’argomento, ma il corretto approccio metodologico alla contestualizzazione e all’approfondimento individuale degli argomenti trattati.
Attenzione ferma verrà sempre posta alla specificità dell’indirizzo formativo dello studente, con particolare interesse dunque per le tematiche di ordine traduttivo e traduttologico, nella doppia prospettiva pratica (comparativa) e teorica, che i diversi percorsi suggeriranno.

• Il corso propone percorsi analitici all’interno della letteratura russa passibili di approfondimenti diversificati a seconda della competenza dello studente.

“Percorsi di letteratura russa”

Il corso si articola in forma di lettura, analisi e contestualizzazione di testi brevi in prosa di alcuni dei classici della letteratura russa dell’Ottocento (A. Puškin, L. Tolstoj, F. Dostoevskij, M. Bulgakov , N. Gogol’, A. Čechov).
Suo scopo è porre le basi per una conoscenza delle tappe evolutive fondamentali della formazione del pensiero letterario russo moderno attraverso una riflessione metodologicamente strutturata del divenire della “scrittura” di alcuni tra i nomi più grandi del panorama letterario russo e mondiale.
Con il doppio fine della conoscenza filologica e dell’apprendimento metodologico, farà inoltra parte integrante dei “percorsi” la lettura di alcune pagine antologiche di critica letteraria russa (I formalisti russi; M. Bachtin; R. Jakobson; Ju. Lotman) nonché della russistica italiana (E. Lo Gatto, V. Strada, A.M. Ripellino, ecc.).

V. Nabokov, Lezioni di letteratura russa (a cura di S. Zinato e C. De Lotto), Milano: Adelphi, 2021.
Visto lo scopo formativo del corso, la compilazione di una bibliografia critica individuale di riferimento costituirà parte integrante delle lezioni. A fine corso verrà comunque resa pubblica la bibliografia dettagliata di consultazione quale definita durante il corso. Tale bibliografia comprenderà testi di critica letteraria, di storia della letteratura russa, di analisi semiotica.
Questi i testi intorno ai quali si struttureranno i percorsi individuali di ricerca (se ne dà qui il titolo in italiano di riferimento; la definizione del “prototesto” di indagine farà parte del percorso formativo):
A. Puškin: Il cavaliere di bronzo; Evgenij Onegin (estratti: “La lettera di Tat’jana”); Mozart e Salieri
L.N. Tolstoj: La morte di Ivan Il’ič; Anna Karenina (estratti)
F.M. Dostoevskij: Memorie del sottosuolo; La mite
M. Bulgakov: Le anime morte
N.V. Gogol’, I racconti di Pietroburgo
A.P. Cechov: La signora con il cagnolino; Il gabbiano. (Altri autori e testi di riferimento verranno forniti a integrazione delle lezioni).

Lezioni frontali; analisi e discussione collegiali. Lezioni teoriche, eventuali seminari e lavori di gruppo. Ricerche individuali di documentazione.

La valutazione dello studente prevede una prova orale durante la quale lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di riferire gli argomenti trattati durante il corso e problematizzare gli argomenti ad essi collegati, confermando di aver elaborato un approccio individuale maturo all’analisi testuale nelle sue diverse componenti.

Questo insegnamento approfondisce argomenti strettamente connessi a uno o più obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite. In particolare, obiettivo 4: Istruzione di qualità; obiettivo 5: Uguaglianza di genere; obiettivo 16: Pace, giustizia e istituzioni forti.